小３体育「プレルボール【ゲーム（ネット型ゲーム）】」指導アイデア

特集: 文部科学省教科調査官監修｢教科指導のヒントとアイデア｣

授業改善

2024.08.26

プリント

単元名

みんなでつなごう！プレルボール

年間計画表　

単元目標

●知識及び技能
ネット型ゲーム（プレルボール）では、その行い方を知るとともに、基本的なボール操作とボールを操作できる位置に体を移動する動きによって、易しいゲームをすることができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
規則を工夫したり、簡単な作戦を選んだりするとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
ネット型ゲーム（プレルボール）に進んで取り組み、規則を守り誰とでも仲よく運動をしたり、勝敗を受け入れたり、友達の考えを認めたり、場や用具の安全に気を付けたりすることができるようにする。

授業づくりのポイント

プレルボールとは、ボールを手で打ちつけてバウンドさせ、決められた回数内でパスしたり、相手コートに返球したりして、友達と力を合わせて勝敗を競い合ったりする楽しさや喜びに触れることができる運動です。また、得点を決めるだけでなく、ラリーを続ける楽しさに触れることができる運動です。

プレルボールは、柔らかく軽いボールを用いて行い、パス回しやラリーの継続も比較的容易な運動であることから、そのよさを生かして、どの子供も運動の楽しさや喜びに触れることができるように授業を組み立てます。３年生の子供にとって、ボールをバウンドさせたり、ラリーを続けたりすることは初めての経験であることが考えられます。ボール操作や動き方に慣れるようにするために、ゲームにつながる運動などを通して、感覚づくりをていねいに行うことが大切です。

また、運動を楽しく行うために、子供たちの実態に合わせて、規則を工夫したり、簡単な作戦を選んだりして、考えたことを友達に伝える活動を充実させることが大切なポイントになります。

単元計画（例）

単元の評価規準

●知識・技能
①ネット型ゲーム（プレルボール）の行い方について、言ったり書いたりしている。
②相手コートから飛んできたボールを相手コートに打ち返してゲームをすることができる。
③相手コートから飛んできたボールを操作しやすい位置に移動してゲームをすることができる。

●思考・判断・表現
①規則を工夫している。
②簡単な作戦を選んでいる。
③課題の解決のために考えたことを友達に伝えている。

●主体的に学習に取り組む態度
①ネット型ゲーム（プレルボール）に進んで取り組もうとしている。
②ゲームの規則を守り、誰とでも仲よくしようとしている。
③用具などの準備や片付けを、友達と一緒にしようとしている。
④勝敗を受け入れようとしている。
⑤友達の考えを認めようとしている。
⑥周囲を見て、場や用具の安全を確かめている。

楽しく運動しよう（第１時～第３時）

単元の前半では、ゲームの行い方を理解するとともに、ゲームに必要な技能をゲームにつながる運動などを通して身に付けていくことができるようにします。ゲームにつながる運動では、毎時間、継続して取り組むことで動きが身に付いていくようにします。取り組む内容は、トレーニング的な運動にするのではなく、子供が楽しみながら取り組めるような運動を取り入れます。また、運動が苦手な子供には、教師が積極的に声をかけて励ましたり、動きのポイントをアドバイスしたりするなどの配慮をすることが大切です。

（１）ゲームにつながる運動

①うまくボールをはじけるかな

・両手、片手ではじく

１人１球ずつボールを使い、感覚づくりに取り組みます。ボールが人数分ない場合は、２人で１球を使って、互いの動きを見合うこともできます。

「ボールをつく」と「ボールをはじく」の違いを子供に問いかけ、はじくとはどのような動きなのかを最初に説明してから運動に取り組むと、より効果的な動きにつながります。

手のひらを使って、真下にボールをはじいて、自分でキャッチをしてみます。両手ではじけた子には「片手でやってみよう！」、片手でできた子には「連続ではじいてみよう！」など、スモールステップを示していきましょう。うまくはじけない子には、ボールを下につくことから始めていくことでも大丈夫です。

・グーではじく

手を握り、じゃんけんのグーの状態でボールをはじいてみます。ボールとの接触面積が狭い分、真下にはじくことが難しくなりますが、パーで叩くのと何が違うのかを考えさせながら取り組ませると、力強くはじくためには、グーのほうがよいことに気付きます。両手ではじいたり、片手ではじいたりして、徐々にはじく感覚を身に付けさせていきましょう。

②ペアでラリーを続けよう

１人でボールをはじく感覚を覚えたら、次はペアで挑戦してみます。互いに向き合い、２人の中心にボールをつくイメージで行います。ボールをはじくだけでなく、ボールの正面でキャッチすることやボールをコントロールする意識をもたせることが大切です。慣れてきたら互いにはじき合い、ラリーに挑戦してみましょう。

③チームでラリーを続けよう

２人でできたら、最後はチームで円になって、ラリーを続けてみます。ラリーを続けるために、どこにバウンドをさせるとよいか考えながら取り組ませるとより効果的です。また、パスする相手の名前を呼びながら行うと、チーム内のコミュニケーション力アップにもつながります。

④ねらったところに打てるかな

ラリーを続けることも楽しさの１つですが、ゲームに勝つためには、相手コートのねらったところに打てるようになることも大切です。チームごとに体育館の壁側を向いて、壁に貼ってある的を目がけて打ってみます。的の高さは、ネットと同じぐらいの高さが望ましいです。このとき、上から叩きつけるだけでは、バウンドが高すぎてうまく当たらないことも考えられます。そのときは、手を横に振るなど、はじき方の幅を広げてあげることも必要になります。また、バウンドをさせる位置にテープやフープなどの目印があると更に動きが身に付きます。

（２）ミニゲームをしてみよう！

ハーフコートをさらに半分にして、チーム内でミニゲームをしてみます。これまでの運動と違い、真ん中に簡易的なネットを用意することで、よりゲームに近い運動になります。ネットを越えるためには、どのようなバウンドをさせるとよいか試したり、友達どうしでつなぐために必要なことを考えたりできます。

（３）ゲームをやってみよう！

ゲームにつながる運動、チーム内でのミニゲームを終えたら、いよいよ他のチームとのゲームに取り組みます。ゲームを行う前に、基本の規則や学習の目的を十分に確認することが大切です。

ゲームでは、基本的なボールの操作とボールを持たないときの動きを身に付けるとともに、友達と協力して規則を工夫したり、簡単な作戦を選んだりすることが、子供にとって重要な課題になります。また、公正に行動する態度や勝敗をめぐって正しい態度や行動がとれるようにすることも大切です。

単元の初めに子供が、「プレルボールって楽しい！」「もっとやりたい！」と思えるようなゲームとの出合いをするために、まずは今持っている力で楽しめるような規則を提示しましょう。そのうえで、子供の実態に合わせて規則を工夫していきましょう。

基本の規則の例（35人学級の場合）
・１チーム６人（前半３人、後半３人）、クラスで６チーム
・必ず３段攻撃（レシーバー→セッター→アタッカー）。１人１回ボールを触り、３回で返す。
・相手コートに返すときは、自分のチームのコートにバウンドさせて返す。
・自分のチームで２回バウンドしたり、最初のバウンドがコートを出たりしたら相手の得点になる。
・はじくのは、片手でも両手でもどちらでもよい。
・サーブは、両手で下から入れる。
・前半４分、後半４分で行う。

基本の規則は、ゲームに取り組むなかで、子供たちと合意形成を図りながら変わっていきますが、「全員が楽しめる」ようにすることが前提です。ゲームに参加する子供全員がボールに触れるようにする工夫を取り入れましょう。

また、コートの大きさやボールの重さ、ネットの高さなども、ゲームの楽しさを左右する大きなポイントになります。子供の実態に合ったものにして、全員が楽しめるように工夫することがとても重要です。

【場や用具】（例）

〇ボール

ボールが硬くて恐怖心を抱いたり、小さくて操作しにくかったりしないことが大切です。また、ボールが軽すぎると、あまりバウンドせず、ゲームが難しくなってしまいます。本稿では、ソフトバレーボール（100ｇ）を使用します。