小３理科「光と音の性質（音）」指導アイデア

文部科学省教科調査官の監修のもと、小３理科「光と音の性質（音）」の板書例、教師の発問、想定される子どもの発言、１人１台端末活用のポイント等を示した授業実践例を紹介します。

執筆／福岡県北九州市立木屋瀬小学校教諭・大山裕之
　　　福岡県北九州市立香月小学校教諭・原田佐吉
監修／文部科学省教科調査官・有本淳
　　　福岡県北九州市立大積小学校校長・吉澤律子
　　　福岡県北九州市立大積小学校教頭・中村英嗣

単元目標

音を出したときの震え方に着目して、音の大きさを変えたときの現象のちがいを比較しながら、音の性質について調べる活動を通して、それらについての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付けるとともに、主に差異点や共通点を基に、問題を見いだす力や主体的に問題を解決しようとする態度を育成することがねらいである。

評価規準

知識・技能

①物から音が出たり伝わったりするとき、物は震えていることを理解している。
②音の大きさが変わるとき、物の震え方が変わることを理解している。
③音の性質について、器具や機器などを正しく扱いながら調べ、それらの過程や得られた結果をわかりやすく記録している。

思考・判断・表現

①音の性質について、差異点や共通点を基に、問題を見いだし、表現するなどして問題解決している。
②音の性質について、観察、実験などを行い、得られた結果を基に考察し、表現するなどして問題解決している。

主体的に学習に取り組む態度

①音の性質についての事物、現象に進んで関わり、他者と関わりながら問題解決しようとしている。
②音の性質について、学んだことを学習や生活に生かそうとしている。

評価計画