小4算数「がい数」指導アイデア

執筆／福岡教育大学附属久留米小学校教諭　廣木伸幸
編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、福岡教育大学教授・清水紀宏

本時のねらい（本時6／8時　単元展開）

四捨五入をして概数にする前の、元の数の範囲を求めることができる。また、「以上」「未満」「以下」の意味を知る。

評価規準

四捨五入して求めたい位までの概数にしたときに、ある概数になる整数の範囲を求め、「以上」などの言葉を使って表すことができる。（知識・技能）

問題
今週の図書館の利用者数を四捨五入して、十の位までのがい数にすると、約630人でした。約630になる整数について考えましょう。

学習のねらい

四捨五入して、求めたい位までのがい数になる整数について調べよう。

見通し

• 十の位の数や一の位の数に目を付けるとよい。〔着眼の見通し〕
• 数直線を使って調べる。〔方法の見通し〕
• 625から635までではないかな。〔結果の見通し〕

自力解決の様子

学び合いの計画

イラスト／横井智美

『教育技術 小三小四』2021年8/9月号より