キャリア・パスポートを理解し、子どもたちの成長に役立てる

全国の小・中・高等学校で、2020年度からキャリア・パスポートが導入され、子供たちがキャリア教育の活動を記録・蓄積していくこととなりました。しかし、キャリア・パスポートに関して、どのように記録していけばよいか、まだまだ戸惑いを感じている先生もいるのではないでしょうか。ここでは、キャリア・パスポートとはどのようなものなのかを、目的や声かけの例も含め、具体的に詳しく見ていきましょう。

執筆／東京都公立小学校主任教諭・佐藤あすか

１　キャリア・パスポートの目的は？

1. 小学校から高等学校を通じて、児童・生徒が自らの学習状況やキャリア形成を見通したり、ふり返ったりして、自己評価を行うとともに、主体的に学びに向かう力をはぐくみ、自己実現につなぐ。
2. 教師はその記述をもとに対話的に関わることで、児童の成長を促し、系統的な指導に役立てる。

２　キャリア・パスポートの内容は？

大きく次の3つに分けられています。

1. 学習について
2. 学習以外の学校内での活動について
   （行事、児童会活動、クラブ活動、係活動、友達との関わり、生活面について、など）
3. 学校外の活動について
   （ボランティアなどの地域活動、家庭内での取り組み、習い事、など）

この内容が盛り込まれているものなら、各学校で自由にカスタマイズしてもよいことになっています。

しかし、その前提となる範囲は決められています。

３　キャリア・パスポートを書くにあたり、「前提」として決められている内容