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小6国語「秋深し」板書の技術

小5国語「敬語の使い方」板書の技術

小4国語「ごんぎつね」京女式板書

小3国語「すがたをかえる大豆」京女式板書の技術

小2国語「主語と述語に気をつけよう」京女式板書の技術

小1国語「しらせたいな、見せたいな」板書の技術

子供の思考を深める板書はどのように書けばよい？＜中編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#31】

小６の参観、学習発表会におすすめ！ 英語スピーチ＆平和学習

【みん教アンケート実施中】教室で「デジタルドリル」使っていますか？

「イメージで作る道徳の授業」で板書・発問・子供の思考が深まる（後編）

提言｜神内聡（弁護士） 分かり合えない保護者にどう対応するか 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #03】

子どもの意欲が “右肩上がり” で授業を終える授業 (４年「電気のはたらき｣) 【理科の壺】

教科等横断的にコンピュータサイエンスを学ぶ“情報探究”の取組【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃03】

「イメージで作る道徳の授業」で教材研究を効率化する（前編）

「デジタルネイティブ」とは？【知っておきたい教育用語】

日本児童教育振興財団（FAJE）制作DVD「教育ビデオライブラリー」オンデマンド配信開始！

小４特別活動 学級活動編 「学級活動(2)エ　健康によい食事のとり方」指導アイデア

小３特別活動 学級活動編「学級活動(3)ウ　進んで取り組む家庭学習」指導アイデア

小２生活「もっと なかよし まちたんけん」指導アイデア

役立つ「学校日誌」を書いて、後世に残る財産にしよう！　教頭のおしごと歳時記　2学期編

小１生活「あきまつりを しよう」指導アイデア

いじめ 【わかる！教育ニュース#33】

小６特別活動 学級活動編「学級活動⑶ウ　自主的に取り組む家庭学習」指導アイデア

小５特別活動 学級活動編「学級活動⑵ウ　大切な目─養護教諭とのTT」指導アイデア

小６らくらくUnit 5「We all live on the Earth.｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

対応が難しい児童に出会ったときは…

教師が自分の姿を少しずつ消していくことが、子供の自立にとって重要 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第27回】

提言｜前田康裕　ICTを活用したクリエイティブな学びと情報発信 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #02】

小６らくらくUnit 5「We all live on the Earth.｣⑤⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

文部科学省「特定分野に特異な才能のある児童生徒」支援の現在進行形　

楽しみながら蹴る技能を高めるにはどうする？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #36】

ギフテッドのサポートに有効なTPD理論とは？

リアルな悩みや問題意識に対し、参加者がアイデア交換する勉強会 【先生たちの「探究」勉強会レポート #02】

子供の思考を深める板書はどのように書けばよい？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#30】

小５らくらくUnit 5「Where is the post office?｣⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小３算数「長さ」指導アイデア《巻き尺を使った長さの学習》

毎朝、登校するのが楽しくなる！教室入り口にかける「のれん」のススメ

国語の説明文をポスターや動画で楽しくまとめる – 森村学園初等部・不破花純先生のICT活用実践

小３算数「かけ算の筆算１けた」指導アイデア《２位数×１位数の計算》

“当たり前”を科学の言葉で説明する理系学問の楽しさを伝える授業を 【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃02】