最新記事の一覧

小学校の教室で行うアンガーマネジメント教育 ～総論～

小５算数「帯グラフと円グラフ」指導アイデア《帯グラフや円グラフを使った統計的な問題解決の方法》

小４算数「小数のかけ算とわり算」指導アイデア《小数が何倍かを表すのに用いられることを倍の計算を基に考える》

小４算数「分数」指導アイデア《真分数・仮分数・帯分数の表し方や意味》

小３算数「三角形と角」指導アイデア《三角形の角の大きさの相等・大小関係》

小３算数「分数」指導アイデア《同分母の分数の加法・減法の計算》

授業時数【わかる！教育ニュース #64】

入学式が勝負です！ 【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #17】

春を呼ぶステキな使者たち。ウメとサクラの楽しいあれこれ【モンタ先生の自然はともだち】

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯３　漢字習得の困り感に寄り添う

小６国語「表現をくふうする」板書の技術

教科書を大事にしながら、どのように扱っていくかが教員の腕の見せ所 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #27】

高学年の子どもたちの、作品を見てほしい！という気持ちを満たす声のかけ方とは？

「よい職員室」を偶然の産物にしていませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #70】

まずは現行に「令和の日本型学校教育」の理念を入れ、GIGA端末の活用などについて考える 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#07】

幼児教育と小学校教育って、どんなところが違うの？ 幼児教育を知って、新一年生に寄り添う先生になろう！

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯３　中村健一　～それでも、教師は、良い商売だ！

【木村泰子 × 堀智晴 対談】子どもと大人の響き合い讃歌〜インクルーシブ(共生)な育ちの場づくり《第０講》

地域の河川と関連付けて河川防災教育に繋げる 〜4年「雨水の行方と地面の様子」【理科の壺】

宇野弘恵先生に聞く！ICT支援員と連携した授業改善に必要なこと（聞き手：五十嵐晶子さん）

小１国語科「はるがきた」「さあはじめよう」全時間の板書＆指導アイデア

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯８ 何かをつくるために

あなたの学校の備えは万全？防災教育～シリーズ「実践教育法規」～

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯５　「ごんぎつね」の主人公は誰か？　～「文脈」を読む力について・その４～

小２算数「かけ算⑴」指導アイデア《乗法のきまりを見付け、説明する》

小４体育　ゴール型ゲーム指導アイデア「スペースシュートゲーム」

「全国学力・学習状況調査のCBT化」とは？【知っておきたい教育用語】

小５特別活動「５年◯組の一年を振り返る会をしよう」指導アイデア

持久走大会があるのですが、走るのが苦手です

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣⑧【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

教頭が働きやすい環境をつくろう！～教頭の仕事をスムーズに進めるための校長との関わり方～

探究のすすめ方～探究学習の担当になったあなたへ～ 小学校・中学校・高校対応

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣⑦【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

いいクラスの第一歩は机の中から！～整理整頓でこんなに変わる学級経営～

自然に親しみ、探求する心を育てよう～ タンポポのヒミツに迫る！～【モンタ先生の自然はともだち】

「花まるエレメンタリースクール」流　子供が伸びる「叱り方」と「チーム対応」

幸せに生きていくためのツールの１つとして、英語が使えるようになるとよい 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #26】

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃10　教科の学びを広げる本

教師が出る「タイミング」のアップデート｜学んだ技術が教室で「うまくいく」ための２つの技【中野裕己の授業技術アップデート12】

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯７　先生～上級生としての心構え