学級経営の一覧（454件）

運動会の号砲を怖がる子どもへの対応｜６月【特別支援学級の学級経営】

副担任としていじめを止める方法を知りたい

＜新連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #１ 徳島県石井町立石井小学校５年３組①＜前編＞

子どもたちに責められて学校に行けなくなりました

教師にとっての守・破・離とは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第43回】

担任以外に子供が相談できる窓口が設置。担任としてはやりにくさしかない

長期連休明けでリセットされた子どもへの対応｜５月【特別支援学級の学級経営】

教師側から提示した実験をすると、子供たちは結果の分析、まとめが分かりづらくなる【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第８回】

「係活動：成果物発表会」子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#３

子供自身が生活の中から問いを立ち上げ、追究・解決後にまた生活の中で生かすことが大事【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第７回】

学級が荒れそうなとき、指導に困ったとき、迷ったとき…。再確認したい教育の至言～著名な教育者の名言に学ぶ～

保護者から強い口調で指摘を受け、一気に不安になってしまいました

教科として求められる力の育成と自力的、自律的に学ぶ力の育成は両立できる【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第６回】

何が悪いかを子供に考えさせるとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第42回】

子供が自力的、自律的に学ぶ姿を見て、授業観や子供観の転換を図る【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第５回】

子供たちの忘れ物を減らす具体的で効果的な指導法

「非利き手自画像」子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#２

グレーゾーン（境界知能）の児童に適切なサポートをするために

驚きから『何でだろう？』という問いを引き出す【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第４回】

誰一人取り残さない授業とは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第41回】

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #47　菊池省三解説付き授業レポート⑪ ～千葉県鎌ケ谷市立初富小学校５年１組＜中編＞

【最終回・無料公開】 リフレクションの相互作用が自分もまわりも笑顔にする

新年度、気になる児童がいたら～グレーゾーン（境界知能）の児童のためのチェック項目と初期対応～

「学級開きで心理的な安全性を高める秘訣２選」対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #1

子供の怒りを抑えるためにできることはある？

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #46　菊池省三解説付き授業レポート⑪ ～千葉県鎌ケ谷市立初富小学校５年１組＜前編＞

生活場面でどのように算数・数学が生かされるかも大事 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第３回】

子供が主体的に学習活動を進めながら、ひらめきや発見のある授業をつくる 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第２回】

教師の思いが子供に伝わるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第40回】

連載マンガ「人間関係のピンチ！自分で解決マニュアル」第６回　学校に趣味の合う人がいない