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【小6・社会「新しい文化と学問」】学び方を選び取る力を育てる〈デジタル×深い学び〉
ディスクを使ったパスパスゲームの次は、何をしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #98】
仮説が決まれば授業が決まる! 仮説設定の重要性と指導のポイント【理科の壺】
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
手放したのは、「がんばる=無理をする」という思い込み【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#1】
数値とどう付き合うか、結果整理を一歩具体的に|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑯
冬ならではの自然体験を楽しんでみよう! シモやシモバシラ、そして雪と氷に親しむ
小4国語科「十年後のわたしへ」 板書例&全時間の指導アイデア
小2生活「あしたへジャンプ②」指導アイデア
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #5「沈黙のてびき」――大村はま国語教室の日常
5年生「魚のたんじょう」&「植物の実や種子のでき方」|学びがつながる!子どもの問題解決能力を引き出す理科授業【理科の壺】
小3音楽科|拍にのってリズムをかんじとろう「ゆかいな木きん」指導アイデア
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯19 うまくいかなかったケースから学ぶ
「結果」をどう扱うか|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑮
発表名人爆誕!角椅子ステージ|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #11
小1国語科「子どもをまもるどうぶつたち」全時間の板書&指導アイデア
【小3・国語「モチモチの木」】自己調整学習で進める主人公の性格の読み取り〈デジタル×深い学び〉
2学期を終えて<探究のすすめ方・小1&小3アドバンス(統合版)>
学習の流れを明確化し、思考を深める「板書の作成法」【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑫】
小4国語科「世界一美しいぼくの村」全時間の板書例&指導アイデア
みんなが楽しく参加できるゴール型のゲームってないの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #97】
小5国語科「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」全時間の板書&指導アイデア
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯18 境界線を見定めるということ――通級指導における「伝える責任」と「背負わない覚悟」
子供たちと読みたい 今月の本#10 隣にいるよ、不思議な仲間たち
6年生「土地のつくりと変化」|地面の下はどうなっている? 見えない地層を可視化する教材&授業づくり【理科の壺】
小2国語科「くらべてつたえよう」全時間の板書&指導アイデア
小学1年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学2年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学3年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
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