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「やることリスト」を整理して、研究の全体像をつかもう~中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑥~
自分で作った自分だけの「マイ葉っぱブック」で、自然大好きになろう!
小4国語科「和と洋新聞」を作ろう 全時間の板書&指導アイデア
「協働する相手を自分で選ぶ」──主体性を育む新しい学び〈デジタル×深い学び〉
アタックを使った簡単なネット型の教材ってないの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #87】
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯11 読字に苦戦する子を、どう支援する?
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
子どもが自由に実験器具を選べる理科室作り【理科の壺】
研究の「最終ゴール」を明確にしよう~中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑤~
「説明文2時間目」の授業アップデート|子供の“読みたいこと”を軸に読む力を引き出す授業の技【中野裕己の授業技術アップデート14】
【中1・数学「定期考査の解き直し」】「数学の勉強とは何か」を生徒自身が考える──生徒の「なぜ?」をなくす授業〈デジタル×深い学び〉
小2生活「うごく うごく わたしの おもちゃ②」指導アイデア
読む必要感を生む「AI生成画像まちがいさがし」|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #6
小6家庭科 「クリーン大作戦」
小5家庭科「食べて元気に~おいしいご飯とみそ汁を作ろう~」
3年生の探究学習『1学期を終えて 』<探究のすすめ方・小学校3年生アドバンス②>
1年生の探究授業『1学期を終えて』<探究のすすめ方・小学校1年生ベーシックアドバンス②>
【中1・国語「レポートを書こう(出典の書き方)」】自分で決める、学びの姿──生徒自身が学びをデザインする授業〈デジタル×深い学び〉
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #1 「楽しくない子どもが、何を考えるというのでしょう」
小1国語科「かたかなをみつけよう」全時間の板書&指導アイデア
小2国語科「ニャーゴ」全時間の板書例&指導アイデア
子供たちと読みたい 今月の本#5 平和について考えよう
高学年のネット型の学習は何から始めたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #86】
小学4年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学1年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学2年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学3年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小6国語「あなたは作家」板書の技術
小5国語「どちらを選びますか」板書の技術
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