小3道徳「イソップ童話に学ぶ授業」指導アイデア

執筆／山形県公立小学校校長・佐藤幸司

授業の設計図

「うそをついてはいけません」

子供たちが、よく言われている言葉です。けれども、どんなときでも絶対にうそをついてはいけないのかと問われれば、「そうです」とは言い切れない場合があります。「うそも方便」ということわざもあるくらいです。

では、そもそもなぜうそをついてはいけないのでしょうか。

それは、『○○』を失うからです。

その答え（○○に入る言葉）をイソップ童話の「オオカミがきた」を基に考えます。

チャート

○○には、「信用」または「信頼」という言葉が入ります。自分をごまかしたり相手を傷つけたりするうそは、絶対についてはいけないことを「なぜ？」に立ち返って考えます。

実際の授業展開

指導目標
なぜうそをついてはいけないのかを「信用・信頼」の視点から考え、正直に明るい心で生活しようとする態度を育てる。

内容項目
A　正直、誠実

準備するもの
黒板掲示用
・カード１と２、「うそも方べん」のカード
・イソップ童話「オオカミがきた」の挿絵

＊カードと挿絵はクリックするとJPGがダウンロードできます
＊カードは板書でも可

カード１を子供たちに見せて

カード2を見せて、 ×（正しくない）の意見につなげて…

目的をとげるためなら、
うそをつく必要のあることもある。

指導の概略（板書計画例）

【導入】

• 最初に学習のテーマを知らせる。

【展開1】

①

• ○（正しい）か、×（正しくない）で答え、理由を発表させる。

②

• ほとんどの子が×を選ぶと思われる。

③

• グループで話し合う。できるだけ具体的な場面について考えさせる。

④

• 発問③と対比させて意見を黒板にまとめる。

⑤

• 子供たちの考えを基にまとめる。

【展開2】

• ことわざ「うそも方便」を知らせた後で、次のように問う。

⑥

【終末】

うそは〇〇をうしなう

⑦

• 「信用」「信頼」であることを確認する。

• イソップ童話から「オオカミがきた」を読み聞かせる。

参考　『とっておきの道徳授業3』2004年（日本標準）

ここがアクティブ！授業展開の補足説明