小６らくらくUnit 7「My Best Memory｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

パワーポイント教材を映すだけで授業を進められる「モトヨシ先生のスライドde外国語｣。今回は、NEW HORIZON Elementary English Course 6 Unit 7「My Best Memory ～小学校の思い出のアルバムを紹介し合おう」第１時（ALTの「My Best Memory」を聞いて学校行事や思い出を表す英語の表現に慣れよう）の授業案です。本好利彰先生が作成したパワーポイント（スライド）教材１つで、外国語活動の授業をらくらくクオリティアップ！

執筆／福島県公立小学校教諭・本好利彰
監修／拓殖大学教授・居村啓子

スライドは学級の実態に合わせて修正して使いましょう

小学６年生の「NEW HORIZON Elementary English Course 6」のUnit 7「My Best Memory ～小学校の思い出のアルバムを紹介し合おう」全８時の１時目の授業の流れです。本時も、私が作成したパワーポイント（スライド）を使った授業を紹介します。学級の実態に合わせて修正し、活用してください。

パワーポイント（スライド）を使った授業の進め方

この記事の最後で、パワーポイントのファイルをダウンロードできるようになっています。必要な教師の発話やイラスト、音源などを挿入してあり、この資料を使うことで１時間の授業を行うことができるように作成してあります。このスライドを活用して、クリックしながら授業を進めてみてください。

• クリックでスライドを進めるだけで、スムーズに授業を行えます。
• デジタル教科書を使用する場合は、パワーポイントから切り替えてください。

目標と授業の流れ

○単元のゴール
小学校生活の思い出を伝え合おう。
○本時の目標
ALTの「My Best Memory」を聞いて学校行事や思い出を表す英語の表現に慣れよう。

○言語材料
（表現）My best memory is ～. We went ～. We saw ～. I enjoyed ～. など
（語彙）学校行事（chorus contestなど）、したこと(wentなど)、建物など（templeなど）、動作など（sing, playなど）

本時の流れ（例）

1. 挨拶
2. ALTの Best Memory
3. 本時のめあての確認
4. デジタル教科書 Starting Out ①②
5. 学校行事ボードゲーム
6. 単元のゴールの確認
7. デジタル教科書 Sounds and Letters 音つなぎ
8. ふり返り

各活動の流れ

①挨拶

元気に明るく挨拶をして、How are you? How’s the weather? などを児童に質問してみましょう。

②ALTのBest Memory

本単元のゴールにつなげるために、ALTに小学生のころの Best Memory を児童に伝えてもらいます。

当時勤務していた学校はALTが２名いる時期があったので、本時と次時でそれぞれ Best Memory を紹介してもらいました。ALTが授業日に不在の場合や複数のALTがいない場合でも、児童にとって身近な学年の先生などにお願いして、事前に録音・録画しておくとよいでしょう。

当時いっしょに勤務していたALTの Best Memory の映像を非表示にしてパワーポイントに挿入してあるので、参考にしてください。ALTの小学生の頃の写真をまず提示すると、児童の興味・関心は一気に高まります。

ALTが Best Memory を児童に伝えたら、パワーポイントを活用して内容を確認していきます。教師が She enjoyed? と以下のように提示することで、児童とやり取りしながら進めることができます。

10秒でもペアで話をさせることを、私は心がけています。
ペアで話をすることで、
・全員が発話する機会を設けることができる
・分からなかった児童が答えのヒントを得て発表することができる
・授業に活気が生まれる！
などが期待できます。特に「シーン」と静かになってしまう学級ほどおすすめの短時間での学習形態です。

Where did she go? What did she eat? でも同じ進め方で行いましょう。参考のスライドを挿入してあるので、ALTの Best Memory に合わせて作成して授業を進めてみてください。

ALTの Best Memory の内容を確認し終えたタイミングで、本時のめあてにつなげましょう。このタイミングで本単元のゴールにつなげることもできます。

本単元のゴールの確認をこのタイミングで行う場合　➡　実践例③－１へ
本時のめあてを確認、本単元のゴールを１時目の終末で行う場合　➡　実践例③－２へ

③－１　単元のゴール、本時のめあての確認

と言って Enjoy Communication の単元ゴールの映像を視聴させます。

※単元のゴールを確認させるスライド（スライド10～13）は非表示になっているので、表示させて進めてください。

③―２　本時のめあての確認

④デジタル教科書Starting Out ①②（P64）

日本や世界の子供たちの小学校生活の思い出について、聞こえた順に□に番号を書こう。

教科書のリスニングです。児童ができたと感じられるように、視点を与えながら進めていきましょう。本時（D、A）と次時で（C、B）というように、２問ずつ扱うとよいと思います。

デジタル教科書には、映像用のクリックと音声用のクリックがあります。どちらを活用するかも先生の判断になります。私はUnit７では、１、２問目は映像を見せて、３、４問目は音声のみという使い方をよくします。実態に応じて行ってください。

⑤学校行事ボードゲーム

ボードゲームを行いながら、学校行事の言い方を身に付けていきます。

準備物は、ラミネートしたゲームボード、カードと消しゴムのみです（カードとボードはダウンロードできます）。

ゲーム説明の動画をパワーポイントに挿入してあります。児童も、そのやり方を見れば、ゲームの進め方を理解できるでしょう。

＜活動中に発音が分からなくなってしまった児童への手立て＞
・発音をループでずっと流しておく（パワーポイントに音声を挿入してあります）。
・Picture Dictionaryの音声機能を活用する。
・ペアでの教え合いを行う。
・教師、ALTによる支援を行う。
・全体で活動の途中で何度か発話の機会を設ける。

⑥単元のゴールの確認

単元ゴールを１時目の終末に行うこともできます。Enjoy Communication の単元ゴールの映像を視聴させ、単元のゴールを児童と確認しましょう。

⑦デジタル教科書 Sounds and Letters 音つなぎ（P93）

デジタル教科書の音つなぎ③④⑤の問題を行います。音声を聞いて、アルファベットの文字を書く活動です。デジタル教科書の音声で難しいと児童が感じているようであれば、教師やALTが再度繰り返し読んでみましょう。

⑧ふり返り

本時の学習をふり返り、全体で共有をしましょう。

居村啓子（いむらけいこ）
拓殖大学外国語学部英米語学科教授。言語学博士。児童図書出版社、児童英語教育機関勤務、立教大学異文化コミュニケーション学部助教、上智大学言語教育研究センター嘱託講師を経て現職。2020年よりNHKラジオ「小学生の基礎英語」講師を務める。研究テーマは「子どもの第二言語習得｣、｢フレーゾロジー｣。

本好利彰（もとよしとしあき）
福島県公立小学校教諭。福島県小学校・中学校・千葉県小学校教諭を歴任。また地区外国語教育推進リーダーを務める。2018年より拓殖大学外国語学部で「小学校英語教育入門」を担当。2021年東京書籍アドバイザー。 2023年より東京書籍の会員制教育情報サイト「東書Eネット」にて実践事例、指導技術などを連載中。

パワーポイント（スライド）ダウンロード

６年Unit7-1パワーポイント（39スライド）、ワークシート（２点）

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構成／浅原孝子　イラスト／畠山きょうこ・やひろきよみ・横井智美 　アニメーション／鶴岡信治　歌・チャンツ／本田有紀子