小5体育「ボール運動(ティーボール大会)」指導アイデア
執筆／広島県公立小学校教諭・福冨健悟
編集委員／国立教育政策研究所 教育課程調査官・高田彬成、広島県公立小学校校長・平岡弘資
目次
授業づくりのポイント
子供たちは四年生までに、ボールを蹴る、投げる、手で打つ、あるいは止まったボールをラケットやバットで打って攻撃する易しいゲームを学習しています。ここでは、止まったボールをバットで打って攻撃する「ティーボール」を基に簡易化されたゲームの例を紹介します。
授業では、やってみる（習得する）、ふかめる（活用する）のバランスを、子供の実態に合わせて学習を進めていきましょう。
単元前半の「やってみる」では、「打つ」「捕る」「投げる」「走る」などの基本的な技能を身に付けましょう。主体的な活動に向け、実態に応じた練習方法をグループに任せてもいいですね。
単元後半の「ふかめる」では、攻撃側は「どこに打ったら多くの進塁ができるのか」、守備側は「どこでアウトにするのか」などを考えましょう。チームの特徴に応じた話合いが行えるように工夫しましょう。
運動が苦手な子も、教材・教具を工夫したり、ルールを工夫したりして、「ティーボールが楽しい」「もっと打ちたい」と思えるような授業を展開していきましょう。
単元計画の例（全7時間）
オリエンテーション（第1時）
単元の導入では、グループの仲間意識を高めるため、チーム名を決めたり円陣での掛け声を決めたりしましょう。また、基本となるルールを確認しながら試しのゲームを行いましょう。
はじめに提示するルールの例
・2イニング表裏でゲーム終了。
・全員打ったら攻守を交代する。
・1チームは5人程度。
〈攻撃〉
・ファウル、三振はなし。
・攻撃は常に、走者満塁からスタートする。
・打撃したランナーがアウトになるまでに、ホームベースに入った人数が得点。（バッターがホームベースに帰れば4点）
〈守備〉
・ホームサークルよりバッター側で守備をしてはいけない。
・フライでもバウンドでも同じようにアウトにしなければならない。（フライアウトなし）
内野ライン内で捕球した場合
・ホームサークルに守備側のプレイヤーが全員集まり、「アウト」と言って手をつなぎアウトとする。
内野ラインを越えて捕球した場合
・捕球した所から、アウトにする塁のサークルにボールを必ず投げる。
・打撃したランナーよりも先回りした塁に守備側の2 人が集まって「アウト」にする。
チーム名や掛け声を決めて仲間意識を高めることはとても大切です。受容的な雰囲気が生まれ、友達と助け合って楽しく練習やゲームが行えるようになります。
やってみる（第2時～第4時）
ここでは、上手に「打つ」「捕る」「投げる」「走る」ための練習をしながら、よい動きのこつを見付けましょう。具体的な活動場面を取り上げて紹介し、学級全体に共有しましょう。こうすることで、チームの課題が明確になり、作戦も立てやすくなります。
子供の実態を踏まえて、ドリルゲームを選ぼう。
〈めあて〉
・ドリルゲームを行い、打つ、捕る、投げる、走るコツを知ろう。
安全面
用具の工夫
「ボールが小さくて、上手くバットに当たらない」という子供には、大きなボールも準備。バットの長さ、太さなども選べるといいでしょう。
ふかめる（第5時～第7時）
イラスト／たなかあさこ
『小五教育技術』2018年12月号より
