小4算数「変わり方」指導アイデア《テーブルの数と座れる人数の関係を考えよう》
執筆／福岡県公立小学校教諭・岩本幸就
編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、福岡教育大学教授・清水紀宏
目次
本時のねらい（本時4／6時）
テーブルの数と座れる人数の関係に着目し、表や式を用いて変化や対応の特徴を考え、説明することができる。
評価規準
テーブルの数と座れる人数の変化や対応のきまりを見いだし、そのきまりを用いて問題を解決することができる。（思考・判断・表現）
問題
下の図のように、1列にテーブルをならべて、そのまわりに人がすわります。
（テーブル1個に4人、テーブル2個に6人座った図について、テーブルの数と座っている人数を子供と確認する。）
（テーブル3個の図を示さずに）テーブルを3個にすると、何人座れると思いますか。
（8人、10人など、思い思いに答えをつぶやかせた後、テーブルが3個の場合の図を示す。）
同じようにテーブルの数がもっと増えても、何人座れるか求められそうですか。
変わり方のきまりを見付ければ、求められます。
今までのように、表を使ったらきまりを見付けられると思います。
では、今日も表を使って変わり方のきまりを見付けて、次の問題を解いてみましょう。（問題文Qを提示する。）
問題文Q
テーブルの数が8このとき、何人の人がすわれますか。
