小4外国語活動Unit5「Do you have a pen?」指導アイデア

子供たちが楽しみながら外国語に慣れ親しむ活動を考えたい「外国語活動」の授業。小4のActivityとその他の活動をビジュアル豊かに紹介します。

執筆／沖縄県公立小学校教諭・平良　優
監修／文部科学省視学官・直山木綿子

教材／『Let’s Try! 2』

Unit4「Do you have a pen?」単元計画（全４時間）主な活動

第１時

①英語で言ってみよう！ バリエ1
②What’s this?
誌面18～19ページを見て、文房具の言い方を知る。

③Letʼs Watch and Think 1
映像を見て、何がいくつあるかを考えよう。

④Letʼs Play 1：I spy ゲーム

第２時

①Let’s Chant : Do you have a pen?

②リップリーディングクイズ

ALTが口パクで言っている文房具を当てる。

③Let’s Listen

登場人物の筆箱の中身について聞いて、（　）に名前を書こう。

④文房具セットを比べよう。

⑤同じ文房具セットのイラストを持っている友達を探そう。

第３時

①Let’s Chant : Do you have a pen?

②Letʼs Watch and Think 2
映像を見て、世界の子供たちのかばんの中身について、気付いたことを□に書こう。

③どんな話かな？　バリエ２
先生の大事にしている文房具の話を聞き、その内容を考える。

④Letʼs Play 2

文房具の絵カードを並べて、文房具を作り、友達と伝え合おう。

第４時

①Let’s Chant : Do you have a pen?

②Activity　バリエ３
身近な人にプレゼントしたい文房具セットを作り、紹介しよう。

バリエ１

第１時　英語で言ってみよう！

活動の流れ

1. 文房具のシルエットカードを提示し”What’s this?”　と尋ねる。
2. 文房具が複数あるシルエットカードを提示し、”What’s this?”と問いかけ、子供の単語だけによる回答を、It’s a/an ～.と文で言い換え、文での表現の仕方に慣れさせるようにする。その後、”How many ～?”と尋ねる。

ポイント

子供たちにとても身近な文房具ですが、シルエットカードで提示すると「いったい何なのか？」と迷ってしまうものがあります。

例えば、定規やスティックのりのシルエットは、どちらも長方形です。それらの見分けを付けるために、側面のシルエットだけでなく、上の面からのシルエットを準備するとよいでしょう。

ＴＴ（チームティーチング）の場合は、Ｔ１がクイズを出し、子供たちが答えた後に、Ｔ１がＴ２に Do you have ~? と尋ね、表現の導入をしていくことも効果的です。

その後、子供たちにも、Do you have ~? と尋ねるとよいでしょう。

バリエ２