小5体育「器械運動～跳び箱運動～」指導アイデア

2021.11.25

授業づくりのポイント

跳び箱運動の楽しさは、「技に挑戦すること」です。ただし、苦手な子供にとっては失敗が続くと意欲が低下してしまうことがあるため、技の行い方を理解するとともに、自分の力に合った場で成功体験を重ねたり、仲間と励まし合ったりして意欲を高め、楽しみながら技に取り組めるようにすることが大切です。

単元前半は自分の力に合った場で技のポイントを確かめ、つまずきと解決ポイントを学級全体で共有し、「共有ボード」に記入していきます。

単元後半は、この共有ボードを使って仲間と技の出来栄えを確かめ、アドバイスをし合い、技を安定してできるようになることを目指していきます。仲間と技にチャレンジし、できる喜びを感じることで学びをさらに深めていきましょう。

単元計画（例）

前半は、いろいろな場で自分の力に合った動き方を身に付けることを楽しみ、後半は、技を安定してできるようになることを楽しもう！

※回転系の頭はね跳びの技は、６年生で扱うものとして単元を計画しています。

器械運動の授業においては、器械・器具の準備や活動中に教師が全体を見渡し、危険がないか常に注意しておくことが大切です。器械・器具の配置に関しても安全に配慮した場を設定するよう心掛けます。下記の記事に事故防止の指導例があるので、参考にしてください。
高学年の用具の準備はどうしたらいいの？【使える知恵満載！ブラッシュアップ体育授業 #9】

楽しむ① 技のポイントを見付け、いいろいろな場で自分の力に合った動き方を身に付けよう

単元を通して、授業の始めには下の絵のように感覚づくりの運動を行い、技につながる動きや感覚を身に付けます。「自分アップタイム」では、下の「つまずき例」に示す動きを克服できるように、自分の課題に合った学習の場（スモールステップの場）で運動に取り組み、「チャレンジタイム」では、ゴムひもを張った場（チャレンジの場）で、技のポイントを確かめ、「かかえ込み跳び」や「伸膝台上前転」の動きに近付けるようにしていきます。

技の完成に近付いている子供は、安心して跳び越せる高さの跳び箱で、かかえ込み跳びや伸膝台上前転に挑戦できるようにするとよいでしょう。

出てきた「つまずき」や技のポイントは、ボードを使って学級全体で共有できるようにしましょう。