ユニバーサルデザインを取り入れた学級づくり

2021.10.03

みんなが分かる！　みんなができる！

「ユニバーサルデザイン」とは、「すべての人のためのデザイン」を意味し、年齢や障害の有無などにかかわらず、最初からできるだけ多くの人に分かりやすく、利用可能なデザインにすることです。

学級には、指示を理解することが難しい、整理整頓が苦手、音や動きの刺激に弱いなど、特別な支援を必要とする子供たちがいます。「困難さ」を感じている子供に、教師は「なくてはならない支援」をすることが必要ですが、その支援はどの子にとっても安心感をもたらします。

誰もが生活しやすく、居心地のよい学級をつくるために、教師が教室でできる支援にはどのようなものがあるでしょうか。

子供が「学級にいることが心地よい」と感じられるには、受容的な雰囲気をつくることが大切です。

マスクを着けているので表情が伝わりづらい状況ですが、だからこそ笑顔を意識して、子供と目線を合わせましょう。「教師が一番の教室環境」です。温かい受容的な態度で子供たちと接しましょう。

さまざまな支援の方法がありますが、どの支援が有効であるかは、学級によって違います。いつでもどこでも同じではありません。まずは、学級の子供たちの実態を把握することが大切です。そして、学級の実態に合った支援を選択していきましょう。

イラスト／佐藤雅枝

『教育技術小一小二』2020年10月号より