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【速報！】小学生の図鑑・自由研究コンクールの受賞者が決定！ 応募総数3653通の頂点に立ったのは…！

「グループと机の配置～一人一人が大切にされるための場づくり～」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #11

｢見通し」と「対話」と「ふり返り」に重点を置いた授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #22】

特別支援学級のコミュニケーションの実践は、授業＋学級づくりで取り組もう

【相談募集中】養護教諭です。自分が必要とされていない孤独を感じます

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ♯４　具体的にどうアプローチするのか

モノを作る場の設定で考える力がアップ！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ㉟

子供一人一人の学びと、それを支える教職員についての議論が行われる【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#01】

生成AI【わかる！教育ニュース #61】

自分のことを抑制できません

国語授業のアップデート｜国語は楽しい！子供の関心を学びにつなげて「文章の読み方」を教える技【中野裕己の授業技術アップデート11】

次年度に向けて３学期にやっておきたいこと｜１月【特別支援学級の学級経営】

小５国語科「大造じいさんとガン」 全時間の板書と指導アイデア

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔対人マナートレーニング（謝るマナー）〕#21ダウンロードプリント付

小５算数「面積」指導アイデア《ひし形の面積の求め方》

小５算数「わり算と分数」指導アイデア《分数倍の意味》

小４算数「面積」指導アイデア《長方形や正方形の面積の求め方》

小３算数「小数」指導アイデア《小数の多様な見方や表し方》

小３算数「何倍でしょう」指導アイデア《比較量の求め方の考察》

小１算数「たし算」指導アイデア《被加数が８や７の場合や計算の仕方》

学校を変えられる教師のマインドセット｜北海道教育大学・川俣智路先生講演＠北の教育文化フェスティバル

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯４　分析・解析してはいけない教材ジャンル～「文脈」を読む力について・番外編～

実感を伴った理解を深める、身近な物を使った教材開発 ～６年「月の形と太陽」～【理科の壺】

第8話 決め技｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第7話 一枚岩｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第6話 教師つぶし｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第5話 ささやき校長｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第4話 保護者からの電話｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

個人情報とは具体的に何のこと？個人情報の保護～シリーズ「実践教育法規」～

UDLの授業でできることは何か｜北海道教育大学・川俣智路先生講演＠北の教育文化フェスティバル

小４理科「すがたを変える水」指導アイデア

【明日の教室セミナー】千葉孝司先生・宇野弘恵先生・堀裕嗣先生「道徳授業づくり」セミナー受講レポート

「きょうだい児」とは？【知っておきたい教育用語】

困難に負けない、柔らかくて強い心を育てよう！ 小学校の教室で育むレジリエンス ～中学年編～

小２特別活動「もうすぐ３年生」指導アイデア

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小６体育「跳び箱運動【器械運動】」指導アイデア

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