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学級担任が考えておくべきカリマネとは?　後編【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#18】

体育において、認知面を大事にすることが、技能面につながる【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第14回】

学校が泣いている【玄海東小のキセキ　第６幕】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #41 鏡餅に込められた思い｜高橋優 先生（神奈川県公立小学校）

【相談募集中】被害児童の保護者とこじれてしまいました。担任として何ができますか？

AIを活用した授業支援システムで“個性最適”“協働最適”な学びを【連続企画「教育DX」時代の学校マネジメント #06】

小学校理科での事故事例、避ける方法は？ 【理科の壺】

【みんなの運動会ダンス】先生が創作したオリジナルダンスをみんなでシェア【ダンス指導動画募集！】

小2 国語科「こんなもの、みつけたよ［コラム］丸、点、かぎ」板書例＆全時間の指導アイデア

小2 国語科「あったらいいな、こんなもの」板書例＆全時間の指導アイデア

私のChatGPT活用アイデア：授業のメンバーとして迎え入れる｜近野洋平 先生（山形県公立小学校）

ボンドで楽しく工作！「ボンドのコニシ 夏休み工作コンテスト」学級で団体応募しよう！【PR】

小２特別活動 学級活動編「夏祭りをしよう」指導アイデア

小１特別活動 学級活動編「めあてを立てて楽しい夏休み」指導アイデア

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #27　菊池省三解説付き授業レポート⑤ ～神戸市立春日台小学校２年１組 ＜前編＞

虫ギライでも大丈夫！　虫と心地よくつきあうための5か条

小6理科「生物と地球環境」指導アイデア

「ティーム・ティーチング」とは？【知っておきたい教育用語】

実践事例｜上越市立直江津東中学校　｢つながり」重視の温かい学校をつくるには？ 【｢マスク世代が奪われたもの」を取り戻す学校経営 #6】

｢これだけ英語｣で乗り切る小学校英語指導#03〜リレーションシップ力！　英語を通してより良い人間関係づくり～

小５らくらくUnit 3「What do you want to study?｣⑤⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小6理科「植物の成長と水の関わり」指導アイデア

小5理科「台風と災害」指導アイデア

小６らくらくUnit 3「Let’s go to Italy.｣⑥⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小4 国語科「広告を読みくらべよう」全時間の板書＆指導アイデア

小6 国語科「天地の文」全時間の板書＆指導アイデア

小学生女児にいたずらをした少年＜後編＞ ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧～

「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」後編

音読、漢字、国語のヒント25連発【♯三行教育技術】

「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」前編

学級担任が考えておくべきカリマネとは?　前編【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#17】

水害対策 【わかる！教育ニュース#27】

的確な見とりとフィードバック【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第13回】

小学生女児にいたずらをした少年＜前編＞ ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧～

「七夕〇×クイズ」全校朝会【校長講話】文例集 #4

中だるみの６月・11月・２月にぴったり！ 学級の荒れを防ぐ具体的なチェックシート【ダウンロード可】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #40 二宮金次郎像｜山崎克洋 先生（神奈川県公立小学校）

【相談募集中】自分より20才以上も年上の初任者先生との関わり方が分からない

小５らくらくUnit 3「What do you want to study?｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語】

教育は、今じゃない