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多面的・多角的な見方・考え方を育む「聞くこと・話すこと」の指導法【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑦】
教師も管理職も「支える力」と「押し返す力」の両立を|千葉県船橋市の元校長・渡邉尚久氏講演レポート
冬休み前 学級の一体感を高める場づくり 子供の心と体を育てる 「折々のレク&ゲーム」#34【低中学年】
小6特別活動「おやつのとり方」指導アイデア
小5特別活動「すいみん改善プロジェクト!」指導アイデア
年末の指導と冬休みのしおりづくり【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑧
ダブルダッチは難しいと思っていませんか? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #94】
よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に|第13回 説明責任の基本
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯16 「障害の社会モデル」の視点に基づく通級指導
愛着障害のこどもが育つ!担任の心構えと具体策 2026最新提案|オンライン研修会の参加者を募集中です!
小6体育「ベースボール型【ボール運動】」指導アイデア
小5体育「マット運動【器械運動】」指導アイデア
小4体育「跳び箱運動【器械運動】」指導アイデア
小3体育「多様な動きをつくる運動【体つくり運動】」指導アイデア
小2体育「多様な動きをつくる運動遊び【体つくりの運動遊び】」指導アイデア
小1体育「跳の運動遊び【走・跳の運動遊び】」指導アイデア
戦略とは戦わずして勝つこと。そして教師の最大の武器とは「戦略的コミュニケーション」。
キャリア教育ってどういうもの?<中高教員の実務>
【スクさぽサポーターインタビュー♯2】学校&学童で、子供の様々な表情を見るのが楽しい! 子供が何でも話せる「近所のおばちゃん」になりたい!
小6算数「算数のまとめ」指導アイデア《他の国の算数について調べたり、問題に取り組んだりする》
小5算数「四角形と三角形の面積」指導アイデア《台形の面積の求め方》
小3算数「重さ」指導アイデア《トン(t)や既習の単位との関係を考える》
小1算数「20より大きい数」指導アイデア《数のまとまりに着目し、2位数の数え方を考える》
小2算数「かけ算(2)」指導アイデア《九九表からきまりを見付ける活動を通して、乗法の計算に関して成り立つ性質を理解する》
小4算数「分数」指導アイデア《帯分数を仮分数に直す方法を考える》
小4算数「変化と関係」指導アイデア《伴って変わる2つの数量の関係(差が一定)について、□や〇を使って式に表す》
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ自分の身体(動きを変える)〕#8ダウンロードプリント付
小3国語科「カミツキガメは悪者か」全時間の板書&指導アイデア
みん教の通知表所見文例データベースが中学校にも対応!一人ひとりの児童生徒に寄り添った所見作成を、より豊かな表現で、より効率的に
教員の育成は指導型から伴走型へ
板書の力!“理科の思考”を学級全体で促進する授業の技【理科の壺】
「SEL教育」とは?【知っておきたい教育用語】
3年生の探究学習『2学期を迎えて 』<探究のすすめ方・小3アドバンス③>
心を届ける言葉を使える、ステキな高学年の児童を育てよう
【木村泰子の「学びは楽しい」#45】「正解主義」と「同調圧力」からの脱却を
『6つの声』の使い分けで授業が変わる!
保護者クレームでの「言った言わない」問題と子どもの証言への対応
ドリルで得られる知識は決して、今、求められているものではない【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」④】
小4国語科「ブックトークをしよう」 全時間の板書&指導アイデア
【授業レポート】地域企業と連携した探究学習@芦屋市立潮見中学校|本気で調べる!認証コーヒーの実態とは?with UCCジャパン株式会社【PR】
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