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子供をいきいきさせるワザ【♯三行教育技術】

５月の先生のお話｜「緩み」に効く対話例

授業力を高めたい！② 一年間の見通しと計画を立てる｜樋口綾香のすてきやん通信

困った！実験で思い通りの結果が出ないときどうしたらいい？【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

ありがとうが飛び交う教室へ『ありがとうばん』【子供同士をつなぐ1年生の特別活動】③

「レジリエンス」とは？【知っておきたい教育用語】

#8 はじめから諦めたくはない【連続小説 ロベルト先生！】

オンラインプロフカード＆クラウドギャラリーでGIGA環境はじめの二歩【どの子も安心して学べる1年生の教室環境 #3】

低学年におすすめソーシャルスキルトレーニング「音を立てずに歩こう」

ギフテッドが直面する課題 ～保護者団体代表が息子の育ちを振り返る

フレッシャーズ期を乗り切るV.S.O.P.

ひらがなの止める・ハラウ・ハネルを疎かにしない【京女式書くことの指導】2

図や絵を使って自分の考えを表現するよさをどう感じさせるか？【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

【みん教オンラインフェス】視聴者投票による｢今日のキラキラさん｣が決定！

理想の24時間に近づけよう【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第３回】

知っておきたい！特別支援教育の基本知識と実践ポイント

「主権者教育」とは？【知っておきたい教育用語】

#7 リーダー格の女子と衝突して悩んでます【連続小説 ロベルト先生！】

小学校理科で大切にしたい｢育成したい方向性｣とは？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#3

【指導のパラダイムシフト#27】主体的な学びを学ばせる②認めること、フタを外すこと

“実験の計画”どうやって子どもに立てさせたらいいの？【理科の壺】

授業力を高めたい！① 研究テーマをもとう｜樋口綾香のすてきやん通信

「Society5.0」とは？【知っておきたい教育用語】

【小3小4】5月の学級担任実務

子供に任せ、トライ＆エラーで力を伸ばす【楽しい学校をつくる特別活動～研究発表会のあり方②】

#6 お母さんの教えがノートにも表れています【連続小説 ロベルト先生！】

教室が笑顔になる5月のラッキーアイテム「学級マスコット」

保護者と教育者の交流を促すコミュニティづくり【あたらしい学校を創造する #37】

授業参観日、最良の保護者対応とは？　感情のこもった暖かいメッセージを！

新任の先生方へ伝えたいこと【♯三行教育技術】