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学校教育に生かすPOPスキル ～楽しいPOP図鑑～

小一道徳授業ルポ「二わのことり」教材の世界に入り込んで考えられるような工夫を

「単元づくり・授業づくり」をふり返る【田村学流 単元づくり・授業づくり#最終回】

若手の先生は、若いという才能を生かす！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉙】

11月の先生のお話｜適切な行動に対するアプローチの引き出しを持つ

「みんな違う」を自然に体感させる場づくりの工夫

小4らくらくUnit 7「What do you want?｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小3らくらくUnit 7「This is for you.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

【相談募集中】ものを隠す行為、学級で犯人捜しをするべき？

コラッ!? コアラ!? 子どものケンカを止める楽しい叱り方指導法【動画】

子ども同士をつなぐには？｜アヤ＆メグの新任教師お悩み相談④

小4らくらくUnit 7「What do you want?｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

11月の学級通信：「荒れの11月」を「実りの11月」にする教師の目

年末に進めておきたい！理科室・理科準備室の整備 【理科の壺】

教室が笑顔になる11月のラッキーアイテム「実物！ノート紹介」

11月の先生のお話｜それでも時間は生み出せる

国語科「すがたをかえる大豆」②発問の極意＃５

【相談募集中】学年主任の言動が荒く、子供たちへの影響が心配です

「ウェルビーイング」とは？【知っておきたい教育用語】

主権者教育【わかる！教育ニュース#14】

「キャリア・パスポート」の活用のポイント

あいさつー基本的な生活習慣を養う 学級活動⑵実践紹介

#32 未来の新しい自分を見つけるために【連続小説 ロベルト先生！】

学級会 お悩み別３つのポイント どう解決する？

気づこう！ 教室のジェンダーバイアス

これからの教育｢4C｣のためにできること

小4らくらくUnit 7「What do you want?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

大学入試改革からも求められる指導と評価の一体化【田村学流 単元づくり・授業づくり#27】

消え入りそうな声で発言する子の教室【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉘】

【相談募集中】職員室の力関係でいじめや理不尽が改善されずに困っています