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「学校給食による食育」とは?【知っておきたい教育用語】
図工の作品は、自分の席に座って製作すべきなの??
学校を支えるみんなの手で、子どもたちを変え、地域を変え、社会を変えよう~映画「みんなの学校」に学ぶ、学校と社会のあり方~
令和の今だからこそ、改めて考えたいラジオ体操の教育的価値~学校づくりのよいきっかけに~
愛着形成が難しい現代の児童たち…教員を「傷つけながら近寄ってくる」行動に対応するために
個の特性に応じることとインクルーシブ教育ー「徹底した個への関心」|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #16
学級会の議題の名称を決定しよう【自治的な活動を促す 学級経営の極意Ⅱ③】
【小4・国語「走れ」】子供たちの自己調整学習を支える環境づくり[後編]〈デジタル×深い学び〉
研究テーマが決まったら、研究の道すじを考えよう─中・高等学校の【課題研究】はこう進めよう④
【出版記念スペシャルインタビュー】全国調査から見える青少年の「性の悩み」生の声
教師の笑顔が消えないように。笑顔を取り戻すリセット術|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #5
主体的に行動する子どもの姿を見る力が、大人についていますか? 【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #19】
英語力【わかる!教育ニュース #72】
「集まる意味のある学校」になっていますか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #72】
「社会的に共有された調整(SSRL)」とは?【知っておきたい教育用語】
早起きしなくてもダイジョウブ! 誰でも開花が目撃できる、アサガオのウラ技観察法で、夏休みの自由研究を!
ICTを活用した一単位時間での自由進度学習の実践~じっくり考え、自ら学ぶ児童を育成するために 〜
子供たちを漢字中毒にする「漢字粘土」|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #5
学級会の議題を選定しよう【自治的な活動を促す 学級経営の極意Ⅱ②】
先行研究をチェックして、研究テーマにストーリーをもたせよう! 中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう③
デジタル×深い学びでデザインする国語~小4「走れ」~自己調整学習を支える環境づくり[前編]
安全で楽しく豊かな夏休みにするための3つの指導|新任教師のための学級経営講座 #7
田村学氏インタビュー「福島県の探究を全国の先生に知ってほしい」【福島県大熊町「学び舎 ゆめの森」の挑戦#1】
夏休みの宿題に最適!【小学館の図鑑NEO×HugKum】共催の自由研究コンクール2025開催★ 自学ノート部門は今年も大注目・大募集です!
鉄棒でも逆さ感覚を養うにはどうしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #84】
夏休み前の生活指導にも! 今考えたい子どものSNS利用 …トラブルになるその前に
理科☓アートの面白さ! 葉っぱスタンプで遊びながら、子どもたちの探究心を育てよう【モンタ先生の自然はともだち】
インタビュー/東京都公立小学校統括校長 大字弘一郎さん:「標準時数ありき」ではなく、総授業時数を945時間に【授業時数問題 解決へのヒント②】
子供が自分からどんどん話すようになるワザ~聴き手のあり方が、話し手の心をひらく~
「児童養護施設」とは?【知っておきたい教育用語】
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