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「包摂」の意味を若手に伝えられていますか?【連載|若手が育つ! センパイのための伴走力トレーニング #5】
プロが伝授! 失敗しない保護者との電話応対テクニック~「電話をこじらせる人の特徴」
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan!」④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
寒い冬を、虫たちはどんなふうに乗り越えているのだろう?
中央教育審議会の動きー「多様性の包摂」ー|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #19
学習意欲を高め、学級生活を豊かにする「掲示物の工夫」【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑪】
【小2・算数「かけ算」】自ら学び方を選び、進んで学習する力を育てる〈デジタル×深い学び〉
長なわをもっと楽しむことができる教材ってありますか? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #96】
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ自分の身体(動きを変える)〕#9【ダウンロードプリント付】
支援学級? 通常の学級? 進級に悩む保護者への寄り添い方|特別支援教育のケーススタディ
理科好き集まれ! 理科室を身近にする「掲示」と「通信」5つの工夫【理科の壺】
雑談力…クラスでも職員室でも、絶対にプラスになる力を磨いていこう!
【スクさぽサポーターインタビュー♯3】幼児教室の講師や事務職の経験を活かして、多忙な先生の役に立ちたい
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan!」③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
「学校現場のAI活用実践コンテスト2025」応募実践8事例の紹介
「指導力不足教員」とは?【知っておきたい教育用語】
【木村泰子の「学びは楽しい」#46】低学年の学びの問い直しを
“仮の本番”で磨き上げる、本実験・調査の完成度|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑫
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
学級が落ち着かないときの立て直し3ステップ【ストレスフリーの教室をめざして #42】
中学年の質問指導「問いを広げる」指導のコツ|問いを生み出す「質問力」の育て方〈第3回〉
論理的思考力と表現力を養い、よりよい人間関係を築く「ディベート」の指導法【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑩】
生徒参加型の主体的な授業をつくる——生徒の理解を助ける授業の工夫②<中高教員の実務>
《1人1台端末フル活用》クラウドを活用して理科の学びを深めるコツ【理科の壺】
次期学習指導要領改訂に向けた「一歩先の“主体的な学び”」を考えるオンラインイベント1/17開催|AI教材「キュビナ」最新情報も【PR】
卒業文集は手書きで制作期間は1~2か月が多数!【みん教総研アンケート】〈126人の声が集まりました〉
「ハルシネーション」とは?【知っておきたい教育用語】
合理的配慮【わかる!教育ニュース #81】
次年度に向けて「特別なことをしない」と「特別なことをする」を両立しよう|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #10
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