音読は学習規律のリトマス試験紙。”誰のため”の音読かがわかったとき、子どもたちは輝きだす。

オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

最少の準備で、最恐の「おばけ屋敷」をつくる方法｜子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #４

不登校の「沼」にはまって苦しむ親子。どうすれば抜け出せるのか？～事例から考える支援のポイント

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第71回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その12） ─不登校、苛め過去最多・｢良薬口に苦し（下の１）」─

１つの単元を完全に子供たちに任せる自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#20】