教師の学びの記事一覧

「なんとなくの◯付け習慣」がもたらす学びの停滞～あえて◯をつけない、脳科学に基づいたフィードバック法～

博報賞「文部科学大臣賞」を受賞した下関市立本村小学校の取組レポート【PR】

冬に半袖になったらダメなのですか？

子供の実態が学校ごとに違うので、全国一律はむずかしい 【次期学習指導要領「改訂への道」#17】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃39　子どもの「ほんとの声」を聴ける大人になるには

学校現場と社会をつなぐ「社会教育士」ってなあに？

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯５　藤原友和　～生成AIを携え、まちに出よう。

行事への見通しを立てよう！＜中高教員の実務＞

いじめや暴力行為を防ぐには？子どもの問題行動への対応～シリーズ「実践教育法規」～

保健室の先生に心配されたい。声をかけてほしい

「日本ギフテッド・２Ｅ学会第１回大会」in千葉（2025年11月14～15日）、参加者募集中です！

地域の図書館と協働することで、 より豊かな学びを行う 【｢高校につながる英・数・国」の授業づくり #36】

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯１　多賀一郎　～RESTRUCTURE (再構築)―変えない信念と変える柔軟さを併せ持つ～

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯３　中村健一　～それでも、教師は、良い商売だ！

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯４　広山隆行　～教師ほど楽しい仕事はない。

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯２ 土作　彰　～思考停止から脱却せよ！　～

なんで髪を染めたらいけないのですか？

｢深い学び」の実現には、｢何のために学ぶのか」を意識 【次期学習指導要領「改訂への道」#16】

デジタル教科書【わかる！教育ニュース #68】

職員の意欲を「守る」仕組みがありますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #71】

座席、当番はどう決める？＜中高教員の実務＞

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第5回「管理・企画構想の基本」

法規による規定がある！入学・転学・進級・卒業～シリーズ「実践教育法規」～

表現力を育てるにはどうするか【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】②

「がん教育」とは？【知っておきたい教育用語】

コロナ後の課題と取組とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #25

教育現場の優れた取組を顕彰し広げていく「博報賞」を受賞した４件の取組を紹介【PR】

｢国語は体育だよ」 【｢高校につながる英・数・国」の授業づくり #35】

次の学習指導要領で大事なことは系統性で通すということ 【次期学習指導要領「改訂への道」#15】

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第4回　「クレーム・不当要求への対応」