教師の学びの記事一覧

「３Dメタバース×教育」とは？【知っておきたい教育用語】

子どもたち一人一人が当事者意識をもつ、学校づくりにチャレンジしませんか？

ペン回しのような、教室での子どもたちの何気ない行動、どう捉えていますか？

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃33】子どもの人権について考えたことはありますか？

授業づくりはまず学習指導要領を読んで、どんな資質・能力を付けさせたいか考える 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #12】

学級会の「３つの柱」と「３段階討議法」とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑤

【新連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯１「文学的文章の詳細な読解」は、無意味だったのか？～文脈を読む力について～

栗山和大教育課程企画室長⑴｜多くの先生方や教育委員会に議論の段階から興味・関心をもっていただけるようにしたい 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#14】

教師みんなが笑顔になる！校内研アップデート#02｜校内研究を「自分事」に変える“グループ研究”

「通級による指導」とは？特別支援学級と通級・特別支援教室～シリーズ「実践教育法規」～

好きな人を誰かに言いたい。でも広められたくない

「演劇教育」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／赤坂真二さん｜コロナ禍×「働き方改革」により学校から奪われたのは「つながり」【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑦】

よりよい所見の記入文例作成の極意〔２-３学期・後期〕　

横田 愛幼児教育企画官⑶｜小学校入学時における、子供たちの経験、体験、期待が大切 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#13】

【無料オンライン講座】外国籍児童との「わかりあえる」学級づくり ～多文化共生を推進する日本語指導の手立て～参加申し込み受付中！

あなたは、子どもたちの声をどんなふうに聞いていますか？

不登校【わかる！教育ニュース #57】

校内研指導主事、設置してみませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #68】

数学の多様な領域の学習に活用できるアプリGeoGebra 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #12】

インタビュー／佐橋慶彦さん｜“些細な日常”こそ大切に——教室に「安心感」と「つながり」をつくり出す学級経営【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.10】

どんな仕組みか知ってる？コミュニティ・スクール～シリーズ「実践教育法規」～

すぐにイライラしてしまう人がいます

「遠隔教育特例校」とは？【知っておきたい教育用語】

子どもは未完成な大人？ 何でも指示命令するのが正しい学校教育なの？　ー伝えたい、私の子ども観ー　

教員の感情労働問題。 その対処法と解決策を考えていこう‼️

過度激動の事例から学校・家庭での支援を考えよう ～「日本ギフテッド・２E学会」キックオフ大会 in 高知へのお誘い～ ♯３

全国のギフテッド当事者が集い、つながる場でもあります！ ～「日本ギフテッド・２E学会」キックオフ大会 in 高知へのお誘い～ ♯２

なぜ、今、「日本ギフテッド・２E学会」を立ち上げるのか？ ～キックオフ大会 in 高知へのお誘い～ ♯１

横田 愛幼児教育企画官⑵｜幼児期には遊びを通して、小学校の生活や学習の基盤となる資質・能力を育むことが重要 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#12】