教師の学びの記事一覧

【新任教頭（副校長）必見】自走し成長する学校組織を作ろう。「ほうれんそうのおひたし」から発展させる学校経営

総合的な学習の時間で学んだこととリンクして学ぶ単元 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！「高校につながる英・数・国」の授業づくり #30】

子供が自分で学ぶための情報活用スキルを身に付けるための時間が必要 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#10】

休暇はしっかり取れてる？勤務時間と休暇・休業の取得～シリーズ「実践教育法規」～

ここから始める、新採教員の学校デビュー！ 社会人としての基本的なマナーを再確認しよう！【教壇に立つあなたへ】

全国学力・学習状況調査【わかる！教育ニュース #65】

子どもにとっても教員にとっても安心できる学校を目指して…。チーム担任制を考えてみませんか？

指名の仕方に疑問を感じる

画像生成AIを使って理科の観察をバージョンアップ！

学年で統一するとは？【伸びる教師 伸びない教師 第53回】

【新連載】よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第1回「指導主事の一日と教育公務員の特殊性」

英語という言葉を楽しみながら使い、他者とつながっていける人になってほしい 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！「高校につながる英・数・国」の授業づくり #29】

主体的な学びのためには、子供たちの多様な教材への任意のタイミングでのアクセスが必要 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#09】

クラスで友達がいません

【入学式の教員ファッション】男女ユニセックス486人アンケート調査

学習指導要領の全項目へのタグ付けがされれば、教科横断や学年を超えた取組もしやすくなる 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#08】

免除される場合も知っておこう！職務専念義務違反への対応～シリーズ「実践教育法規」～

年度はじめの学級経営のスタートをどうするか【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】①

「体験格差」とは？【知っておきたい教育用語】

【教壇に立つあなたへ】ベテランがこっそり教える、若手教員マストバイアイテム10プラス１

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃37】「未来の学校」をつくるために

１時間の授業というよりも単元全体をどう構成するかが大切 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #28】

卒業式＆入学式｜教員のファッションマナーQ&A【フォーマルスペシャリストが答えます】

将来の夢って、もう決めなきゃいけないんですか？

公立学校の教員と地方公務員の違いって？教育職員免許法と教育公務員の身分・服務～シリーズ「実践教育法規」～

「コミュニティ・スクール」とは？【知っておきたい教育用語】

授業時数【わかる！教育ニュース #64】

教科書を大事にしながら、どのように扱っていくかが教員の腕の見せ所 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #27】

「よい職員室」を偶然の産物にしていませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #70】

まずは現行に「令和の日本型学校教育」の理念を入れ、GIGA端末の活用などについて考える 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#07】