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賛否両論に対応するには?【伸びる教師 伸びない教師 第57回】
【出版記念スペシャルインタビュー】全国調査から見える家庭環境・親子関係と青少年の性のかかわり
教師力は文章力から! 保護者や児童の心に響く文書作成術
学級通信をどう活用する?②<中高教員の実務>
交流は自由に行ってよいが、そこには責任も伴う【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #40】
「ディープフェイク」とは?【知っておきたい教育用語】
大空小学校創立20周年。記念式典の「大空20祭」で感じた、みんなの学校の力強さ。
身近なオレンジを使った、子どもたちの歓声と好奇心が花開くおもしろ手品実験!
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと #最終回 野口芳宏 ~こんなことを話し合ってみたい-教師人生を楽しむ仲間へ-
友達が解決できないときに、説明できるようになることが大事【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #39】
データを集めて最後の判断をするのは人間である教師【次期学習指導要領「改訂への道」#26】
学級通信をどう活用する?①<中高教員の実務>
【木村泰子の「学びは楽しい」#41】「大空20祭」が教えてくれたこと
「学校給食による食育」とは?【知っておきたい教育用語】
学校を支えるみんなの手で、子どもたちを変え、地域を変え、社会を変えよう~映画「みんなの学校」に学ぶ、学校と社会のあり方~
愛着形成が難しい現代の児童たち…教員を「傷つけながら近寄ってくる」行動に対応するために
令和の今だからこそ、改めて考えたいラジオ体操の教育的価値~学校づくりのよいきっかけに~
子供を助けるのは子供だ 【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #38】
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯8 堀 裕嗣 ~生成AIによって失われる能力とは? そこへ向けて、教育に何ができるのか?
データ活用は教師の負担の大幅な軽減につながる 【次期学習指導要領「改訂への道」#25】
【出版記念スペシャルインタビュー】全国調査から見える青少年の「性の悩み」生の声
保護者への対応で困ったときはどうする?<中高教員の実務>
よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に|第7回 備忘と情報発信の基本
英語力【わかる!教育ニュース #72】
「集まる意味のある学校」になっていますか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #72】
できる限り対話する場面を多く設定 【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #37】
学びの履歴を残す仕組みを考える 【次期学習指導要領「改訂への道」#24】
田村学氏インタビュー「福島県の探究を全国の先生に知ってほしい」【福島県大熊町「学び舎 ゆめの森」の挑戦#1】
生徒が落ち着いて学べる教室環境をつくる!<中高教員の実務>
「才能のある児童生徒」は、係活動で伸びる!~文部科学省「教員研修用動画」のススメ #3
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