教師の学びの記事一覧

世界は広いですか？

川上康則先生講演｜特別支援教育にできること〜暴言を吐く子・無気力な子に寄り添う視点＠北の教育文化フェスティバル

カリキュラム・マネジメントとは？ どんなことをするものなの？～シリーズ「実践教育法規」～

「特別支援教育就学奨励費」とは？【知っておきたい教育用語】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃34】対話を通じて学び合う環境をつくっていますか？

特別支援学級の担任になって…。私の思う「個別最適な学び」「協働的な学び」の原点を得た、あの頃のこと。

「係活動」の指導とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑥

英語教育の目的はコミュニケーション能力を高めること 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #17】

【明日の教室セミナー】野中信行先生「新時代の学級経営のあり方～最後にどうしても伝えたいこと～」受講レポート

教師みんなが笑顔になる！校内研アップデート#03｜まずは実践！試行錯誤から仮説を生み出す「仮説生成型」研究のすすめ

そもそも学習指導要領とは？　その法的根拠について～シリーズ「実践教育法規」～

友達やクラスメート、家族以外の人に怒れません

「PTA・日本PTA全国協議会」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／森万喜子さん｜「そろえる」のをやめて「働き方改革」をもっとクリエイティブに【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑨】

GIGAスクール構想【わかる！教育ニュース #59】

世界７か国からギフテッドの中学生たちが集結！～APCGユースサミットで、何が起きていたのか？～

逆向き設計で単元計画を作ると、授業が自転車操業ではなくなる 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #16】

【オンライン講座】ICT支援員は見た！ここがヘンだよ学校ICT – 現場のリアルから考える正しい活用のヒント（講師：五十嵐晶子×前田康裕）参加申し込み受付中！

栗山和大教育課程企画室長⑷｜論点整理は先生方の日々の実践を深める上でも使ってほしい 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#17】

長期休みが暇すぎて困ります。どうしたらいいですか？

学校保健安全法で、何が変わった？ 学校保健と感染対策・感染症予防～シリーズ「実践教育法規」～

「なんで泣くの？」と言われても、わかりません

映画『小学校～それは小さな社会～』公開記念特別対談〈杉田洋先生×山崎エマ監督〉「TOKKATSU（特活）は教育を変える」

就学時健康診断で、支援が必要となった児童の保護者との向き合い方～管理職としての対応と今後の展望～

常に「子どもが主語」の特別支援を行うために

誰に相談したらよいか困ったときの相談相手とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #20

生徒が「考えたいな」と思えるような教材を授業構想の中で考える 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #15】

【明日の教室セミナー】佐々木潤先生「個別最適な学び×協働的な学び×ICT『超』入門」受講レポート

栗山和大教育課程企画室長⑶｜多様な子供たちを包摂する「柔軟な教育課程」の編成、実施にはどのような方策が必要か 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#16】

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第68回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その９） ─不登校、苛め過去最多・｢良薬口に苦し（上）」─