小４社会「自然災害から人々を守る活動」指導アイデア

執筆／埼玉県公立小学校教諭・堀祥子
編集委員／文部科学省教科調査官・小倉勝登

目標

自然災害から人々を守る活動について、過去に発生した埼玉県の自然災害、関係機関の協力などに着目して調べ、災害から人々を守る活動の働きを考え、地域の関係機関や人々は、自然災害に対してさまざまな協力をして対処してきたことや、今後想定される自然災害に対し、さまざまな備えをしていることを理解できるようにするとともに、学習問題の解決に向けて意欲的に追究し、自分たちにできることなどを選択・判断しようとする態度を養う。

学習の流れ（10時間扱い）

問題をつくる（３時間）

○埼玉県のこれまでに発生した自然災害について調べる。
〇自然災害の被害の様子や生活への影響を調べ、学習問題をつくる。

＜学習問題＞
地震から私たちの生活を守るために、だれが、どのような取組をしているのだろう。

〇学習問題に対する予想をし、学習計画について話し合う。

追究する（５時間）

○家庭の地震への備えについて調べる。
〇学校の地震への備えについて調べる。
〇市の地震への備えについて調べる。
〇市と国や県の備えについて調べる。
〇地域（自治会）の備えから住民同士の協力について調べる。

まとめる（２時間）

○学習してきたことを基に、地震から人々を守る活動について関係図にまとめる。
〇関係図を基に、地震の被害を減らすために、自分たちができることを話し合い、自分の考えをまとめる。

導入の工夫

過去の大震災の記録や今後想定される地震の被害想定図から読み取ったことを基に、さまざまな備えについて主体的に追究していけるようにします。

第１時：埼玉県の過去のさまざまな自然災害が発生してきたことを示す年表から、自然災害の種類があり、地震の発生件数も多いことを学習します。

第２時

問題をつくる（１、２／ 10時間）

イラスト／横井智美、佐藤雅枝

『教育技術 小三小四』2020年9月号より