国語の教材分析⑤ ～分析の観点「事件と山場」～

Instagramでは１万人超えのフォロワーに支持され、多くの女性教師のロールモデルにもなっている樋口綾香先生による人気連載！　国語の教材分析シリーズ第５回は、「事件と山場」を切り口に、教材を読み深めていくポイントについてお伝えします。

執筆／大阪府公立小学校教諭・樋口綾香

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物語の中の「事件」とは

住田先生との学習会で、初めて「事件」という言葉を聞いたとき、ミステリー小説好きの私は思わず「事件!?」と聞き返してしまいました。物語を分析する観点としての「事件」という言葉を初めて知ったのです。

物語の分析として、「事件」は困ったできごとや、中心人物の変容のきっかけとなる出来事として捉えられます。

そうすると、ミステリー小説の中の事件とそう変わらないように感じますが、物語においては、事件と呼ぶには小さな出来事や、不思議な出来事も含まれます。

いくつかの教材で「事件」を比較してみましょう。

「事件」を比較する

比較する教材
１年生「たぬきの糸車」
２年生「お手紙」
３年生「モチモチの木」
４年生「初雪のふる日」
５年生「たずねびと」
６年生「海の命」

１年生「たぬきの糸車」
きこりがしかけたわなにたぬきが引っかかり、おかみさんが助ける。

２年生「お手紙」
がまくんがかえるくんに「お手紙を一度ももらったことがない」ことを不幸せな気持ちで打ち明ける。

３年生「モチモチの木」
真夜中にじさまが腹痛になり、倒れる。

４年生「初雪のふる日」
女の子が長い石けりの輪に入る。

５年生「たずねびと」
ポスターに載っていた名前の中に、同姓同名、同じ年齢の「楠木アヤ」を見つける。

６年生「海の命」
ロープを体に巻いたまま水中でこときれていた太一の父が見つかる。

それぞれの事件を比べてみると、事件は中心人物が起こす場合もありますが、多くは対人物が関わっていたり、対人物に起きた出来事によって、中心人物が動き出す場合があることがわかります。

事件に関わっている「人物」や「物」は、中心人物の変容を読み取るときの鍵になります。つまり、事件をしっかりと分析することで、授業者も子供も物語の構造や読みどころがわかるようになります。

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「事件」から「山場」へ