小２国語「ロボット」【京女式板書の技術】
今回の教材は、「ロボット」です。本単元は、「だいじなことばに気をつけて読み、分かったことを知らせよう」が学習内容になります。本時では、問いかけの文に着目して、第２段落から大事な言葉を考えて選び出すという学習活動を行います。そのため、問いかけに対する答えを見付けて、まとめやすくする表を使った板書の工夫を紹介します。
監修／元京都女子大学教授 元同附属小学校校長・吉永幸司
執筆／京都女子大学附属小学校教諭・古垣内千鶴子
単元名｜だいじなことばに気をつけて読み、分かったことを知らせよう
教材名｜「ロボット」（光村図書出版）
目次
単元の計画（全12時間）
１ 教材文に関心をもち、読んで面白い、すごいと思ったロボットについて考える。
２ 考えたことや疑問を交流し、単元全体の学習の見通しをもつ。
３ 文章の大体を捉える。
４ 問いかけの文に着目して、第２段落から大事な言葉を考えて選び出す。
５ 問いかけの文に着目して、第３段落から大事な言葉を考えて選び出す。
６ 問いかけの文に着目して、第４段落から大事な言葉を考えて選び出す。
７ 事例の書き方を比べて、分かりやすい説明の仕方に気付く。
８ 第５段落を読み、筆者のメッセージからどんなロボットがあるとよいかと、その理由を考える。
９ 文章を読んだことを踏まえて考えたロボットについて、友達と伝え合う。
10・11 選んだロボットについて、本の中から大事な言葉を選び出し、友達に説明したり考えを共有したりする。
12 単元全体を振り返り、身に付けた力を確かめるとともに、今後の学習や生活に生かそうという思いをもつ。
板書の基本
２年生から３年生への進級が意識され始める１月です。２年生の後半は、次の学年につながる「学習の仕方」をしっかり身に付けさせることが大切だと考えています。
教材「ロボット」には、２年生の子供たちが興味を持ちやすい内容が多く含まれています。一方で、この教材は説明文の学習として、「だいじなことばに気をつけて読む」という学習内容になっています。特に「問いと答えを見つける」という読解の基本を学ぶうえで大切な単元でもあります。
学習活動では、「今、自分がどんな学習をしているのか」「学習したことがこれからの勉強にどのようにつながっていくのか」を子供たち自身が理解できるようにすることを大事にした板書に留意しました。そのために、この教材を通して丁寧に文章を読むという基礎的な指導をすることを目的にした板書です。具体的には、大事な言葉を見つける方法や表にまとめることの指導を含め、分かりやすく指導をするために板書を工夫しました。