１年を笑顔で締めくくる「がんばった思い出ベスト10」｜俵原流！子供を笑顔にする学級づくり #９

連載: 俵原流！子供を笑顔にする学級づくり

2025.11.15

はじめに

今年もいよいよラスト１か月となりました。12月に入ると、子供たちも「今年もあと少し！」という空気を感じながら、学習や生活のまとめを意識して取り組みます。さらに、終業式が近付くにつれて、クリスマスやお正月といった行事を前に気持ちも高まり、教室全体がそわそわした雰囲気に包まれます。そんな高揚感に満ちた12月だからこそ、ここまでの歩みを振り返り、新しい年へのステップにつなげる時間が大切になります。

今回は、子供たちが「達成感」と「次の年への期待」を感じながら、気持ちよく新年を迎えられる「終業式」特別メニューを紹介します。ぜひ、お試しください。

終業式「がんばった思い出ベスト10」結果はっぴょ～～～う！

その特別メニューとは、ズバリ、終業式に「子供たちががんばった思い出を発表する」というものです。ポイントは２つあります。

１つ目は、「アンケートの集約」と「ランキング発表」を別の日に行うこと。時間をおくことで、発表の日に特別感が生まれます。

２つ目は、「楽しかった思い出」ではなく「がんばった思い出」をテーマにすることです。クラス全体で“がんばり”を共有することで、次の挑戦へのエネルギーが生まれます。例えば、漢字練習に粘り強く取り組んだ経験は、計算練習など他の学習場面でも「あきらめずに続ける力」として生かされるということです。もちろん「楽しかった思い出」を取り上げてはいけないわけではありません。「楽しかった思い出ベスト10」を並行して発表するのもおすすめです。

－終業式当日－

大型モニターを使って、「〇〇年がんばった思い出ベスト10」第３位を発表する男性教師

お待たせしました。それでは、いよいよベスト３の発表です。第３位、33ポイント……47都道府県完全制覇！

場を盛り上げるため、順位のポイント数を先に読み上げ、少し間を置いてから項目名を発表します。この時、ドラムロールや効果音を使うと、さらに盛り上がります。

子供たちから歓声が上がりました。

俺も、これ３位にしていた。

私は１位にしていたんだけど。ゲーム形式にして楽しかったし。

少しざわついた教室を、教師が静かに整えます。

みんな、楽しみながら、都道府県の勉強ができていましたね。それでは、続いて第２位の発表です。

子供たちの目が、モニターに集中します。

第２位、60ポイント……創作劇「その後のごんぎつね」！

そうそう、これ。めちゃくちゃ練習もしたし、おうちの人も感動してくれたよね。

これ、１位だと思ってた〜！

子供たちのざわめきが少しずつ落ち着きます。そしていよいよ、１位の発表です。

第１位、81ポイント。今年のがんばった思い出ベスト10、栄えある第１位は……

子供たちから「がんばったこと」をアンケートで集め、整理・集約して発表する――たったそれだけの取り組みですが、子供たちのワクワク感を高め、次への意欲につなげるためには、教師のちょっとした一手間や工夫が欠かせません。そこで、次は、当日に至るまでの取り組みを、終業式から少し過去に戻ってお話しさせていただきます。

終業式までに、これだけは……

終業式当日に行なうのは「結果発表」だけ。実際の投票はそれまでに実施しておきます。多くのクラスでは、11月末から12月初めにかけて個人懇談会や通知表作成の参考として「２学期の振り返り」を書かせることが多いと思います。そのタイミングに合わせて投票を行うのがベストです。

ただ、その前に準備しておきたい大切なステップがあります。

エントリー項目の決定です。

「がんばったことを書きましょう」という漠然とした指示だけでは、子供たちの回答が散らばってしまい、結果として第８位が10個以上並ぶといった事態になりかねません。また、何を書いていいのか分からない子が出てくることもあります。そこで、まずはエントリー項目をみんなで出し合い、確認しておくことが必要なのです。

子供たちに問いかけます。

今日は、２学期にがんばったことを振り返ります。みんなは、どんなことをがんばりましたか？

多くの手が挙がります。

運動会のリレーをがんばりました。

私も運動会だけど、リレーじゃなくてダンスかな。家でも練習していたんだよ。

紅組が勝てて嬉しかった。応援もがんばったよね。

どうしても２学期最大の行事である運動会に話題が集中してしまいます。回答がばらけすぎるのも困りますが、一点集中になるのも避けたいところです。がんばったことは他にもたくさんあるはずです。そこで教師は、運動会以外のがんばりが出てくるように声かけを行います。

そうですね。みんな、運動会は本当によくがんばりましたね。でも、他にもがんばったことがいろいろあると思いますよ。

すると、次々と意見が出てきます。

音読大会をがんばりました。

割り算の計算が速くなった。

教師はさらに話題を広げます。

漢字テストで100点を取りたくて、一生懸命練習した。

２学期は、勉強もがんばりましたよね。理科や社会ではどうですか？

地図帳の地名さがし、楽しかったし、がんばった。

初めて理科室で勉強した時の実験で、火をつけるときドキドキしたけどがんばった。

多くの子供は「がんばったこと」と聞かれると「大きな行事」や「印象的な挑戦」を答えがちです。ですが、日常にある“ちょっとしたがんばり”を子供自身に自覚させることも教師のねらいの１つです。

「教室のグッピーの餌やりを毎日しました」――このような意見です。もしこのような意見が出たら、思いっきりほめましょう。出てこない場合は、教師が例を示してもかまいません。

例えば、図工室に行くときに自分のイスを机に入れていたとか、次の時間の準備をしてから遊びに行ったとか、掃除場所に素早く行ったとか、そんなことはありませんか？

こうした例を挙げることで、当たり前のように続けている日常の努力にも価値があると気付かせることができます。さらに、教師としては３学期や次年度に意識させたいことを、教師が「そういえば、こんなこともがんばったよね？」と自然に例示することで、エントリー項目に組み込んでいきます（結果発表を「ベスト３」ではなく「ベスト10」にしているのも、このような小さながんばりをランクインさせて全体で発表したいからです）。

こうして出てきた意見と、教師が意図的に加えた項目を合わせて一覧を作り、「がんばった思い出のエントリー項目」としてクラスで決定します。

時間に余裕がない場合は、そのまま、手元にある紙に記入して投票させてもいいですが、可能であればエントリー項目をアンケート用紙にまとめ、後日改めて記入・回収することをおすすめします。アンケート用紙を作成する際、出なかった項目もつけ加えることができるからです。いずれの場合も、次のような声かけを行ないます。

「集計結果は、終業式の日に発表します！お楽しみに！」

これだけで、子供たちのワクワク度がぐっと高まります。

集めたアンケートは、「１位＝３ポイント」「２位＝２ポイント」「３位＝１ポイント」で集計し、クラス全体の「がんばった思い出ベスト10」を作成します。

そして、いよいよ終業式当日を迎える……という流れになります。

また、投票のあとに「１位は何だと思う？」と子供たちに予想させておくと、発表への集中力がぐんと高まります。「自分の予想は当たるかな？」という視点が加わることで、聞く姿勢が明らかに変わります。

お楽しみ会「全部当たるまで帰れま10！」

また、この「がんばった思い出ベスト10」は、お楽しみ会のプログラムに取り入れることもできます。比較的、時間に余裕がある場合は、ただ担任が順位を読み上げるだけでなく、子供たちが参加できるゲーム形式にしてしまうのです。

私が行った方法は、その名も――「○○年がんばったこと全部当てるまで帰れま10！」。テレビ番組『帰れマンデー見っけ隊!!』（テレビ朝日系）の人気コーナー「帰れま10」をアレンジしたものです。

教師「それでは、今から『４年１組帰れま10』を始めます。いぇ～～い！」
子供「いぇ～～い！」

教師のかけ声に子供たちも応えます。

教師「今日のテーマは、この間、みんなが投票した『２学期がんばったこと』です。今から、班ごとでベスト10に入っていると思うがんばったことを予想して発表してもらいます。まずは相談タイムです。他の班と被ってもいいように３つぐらい候補を考えてください。時間は５分です」

番組のように１人ずつではなく、班ごとに相談して回答します。班内での交流が生まれ、協力して挑戦する雰囲気が高まります。この時、子供たちの話し合いがスムーズに進むように、エントリー項目が書かれたプリントを配っておきます（拡大コピーして、黒板に貼っておくのもＯＫ）。

時間が来たら、１班から順番に指名していきます。

教師「では、１班から発表してください」
１班「運動会のダンス！」
教師「運動会のダンス！…………第１位！」

番組同様、少しためをつくって結果を発表します。
１班「やった～！」
歓声が上がります。

教師「そうですよね。これはさすがに入りますよね。では、２班、どうぞ」
２班「フラッグフット」
教師「フラッグフット…………ブー！」
２班「あ～～～っ」
今度は、ため息です。

教師「フラッグフットは12位でした。先生も８位ぐらいに入っていると思ったんだけどね。次、３班どうぞ！」

発表していない班も自然と耳を傾け、クラス全体が１つになって盛り上がります。自分のがんばりを振り返りながら、友達の努力にも目を向けることで、教室に互いを認め合う温かな空気が生まれてきます。

おわりに

結果発表の後は、ぜひ次のような声かけをしてみてください。

「今日、ランキングに入ったもの以外にも、２学期にはたくさんのがんばりがありました。来年もきっと多くのがんばる姿を見ることができると先生は思っています。３学期は、どんなことをがんばってみたいですか？」

このように、振り返りを「未来への約束」に変えることで、子供たちの意識は自然と前向きになります。さらに、新学期の始まりに、２学期のがんばりを土台にして「新年のがんばり宣言」として個人目標を立てれば、２学期の努力が確かな基盤となり、学期のスタートが引き締まります。

そのうえで、今回の結果を学級通信に載せて保護者にも共有してください。子供たちのがんばりを家庭と分かち合うことで、家庭での会話も広がり、取り組みの効果が一層高まります。

次回予告

次回は、「３学期にやるべき次年度に向けての必須事項」について解説します。お楽しみに。

俵原正仁（たわらはら・まさひと）●兵庫県公立小学校元校長。2025年３月に定年退職後、芦屋市を中心に教師の力量向上のための学校支援相談員として活動中。座右の銘は、「ゴールはハッピーエンドに決まっている」。著書に『プロ教師のクラスがうまくいく「叱らない」指導術』（学陽書房）、『なぜかクラスがうまくいく教師のちょっとした習慣』（学陽書房）、『スペシャリスト直伝！全員をひきつける「話し方」の極意』（明治図書出版）など多数。