小４国語「スワンレイクのほとりで」京女式板書の技術

今回の教材は、「スワンレイクのほとりで」です。本単元では、「読んで考えたことを友達と伝え合おう」が学習活動になります。そのため、本時では、読んで心に残った言葉に着目するために、心に残った言葉の交流だけではなく、その意味付けを大切にした板書の工夫を紹介します。

監修／元京都女子大学教授
　元同附属小学校校長・吉永幸司
執筆／京都女子大学附属小学校教諭・酒井愛子　　

単元名　読んで考えたことを友達と伝え合おう
教材名　「スワンレイクのほとりで」（光村図書出版）

単元の計画（全７時間）

1. 学習の見通しをもつ。
2. 物語の組み立てや物語の設定を確かめる。
3. 心に残った言葉に着目して物語を読む。
4. 登場人物の気持ちの変化について、観点を選んで考える。
5. 物語の最後で登場人物が書こうとしていることは何かを、理由とともに考える。
6. 考えたことを伝え合う。
7. 学習を振り返る。

板書の基本

〇教材の扉に「読んで考えたことを友達に伝え合おう」という導きがあります。「読んで考えたこと」という学習内容は漠然としていますので、具体的に学習活動がイメージできるめあてが必要です。教材の内容は、登場人物である「歌」という少女がアメリカで体験したことが中心になっています。そこで「めあて」は「（読んで）心に残った言葉に着目する」ことにしました。

〇物語は「歌」の経験したことや「グレン」との交流によって、新しい世界を広げていく様が巧みに表現され、心に残る言葉で書かれています。板書を通して、登場人物である「歌」の経験したことを見通せるようにします。

〇物語は「げんこう用紙を広げて、えんぴつをにぎった。」ところから始まり、「そこまで書いたところで、手が止まってしまう。」までと「げんこう用紙のそばから、えんぴつを取り上げると、」というまでの長い文章を丁寧に読んでいく過程を板書で見やすく、分かりやすく整理していくことが大切だと考えました。

板書のコツ（３／７時間目前半）