小5体育「ボール運動(ティーボール大会)」指導アイデア

執筆／広島県公立小学校教諭・福冨健悟
編集委員／国立教育政策研究所 教育課程調査官・高田彬成、広島県公立小学校校長・平岡弘資

授業づくりのポイント

子供たちは四年生までに、ボールを蹴る、投げる、手で打つ、あるいは止まったボールをラケットやバットで打って攻撃する易しいゲームを学習しています。ここでは、止まったボールをバットで打って攻撃する「ティーボール」を基に簡易化されたゲームの例を紹介します。

授業では、やってみる（習得する）、ふかめる（活用する）のバランスを、子供の実態に合わせて学習を進めていきましょう。

単元前半の「やってみる」では、「打つ」「捕る」「投げる」「走る」などの基本的な技能を身に付けましょう。主体的な活動に向け、実態に応じた練習方法をグループに任せてもいいですね。

単元後半の「ふかめる」では、攻撃側は「どこに打ったら多くの進塁ができるのか」、守備側は「どこでアウトにするのか」などを考えましょう。チームの特徴に応じた話合いが行えるように工夫しましょう。

運動が苦手な子も、教材・教具を工夫したり、ルールを工夫したりして、「ティーボールが楽しい」「もっと打ちたい」と思えるような授業を展開していきましょう。

単元計画の例（全7時間）

オリエンテーション（第1時）

単元の導入では、グループの仲間意識を高めるため、チーム名を決めたり円陣での掛け声を決めたりしましょう。また、基本となるルールを確認しながら試しのゲームを行いましょう。

はじめに提示するルールの例

・2イニング表裏でゲーム終了。　
・全員打ったら攻守を交代する。
・1チームは5人程度。

〈攻撃〉

・ファウル、三振はなし。　
・攻撃は常に、走者満塁からスタートする。
・打撃したランナーがアウトになるまでに、ホームベースに入った人数が得点。（バッターがホームベースに帰れば4点）

〈守備〉

・ホームサークルよりバッター側で守備をしてはいけない。
・フライでもバウンドでも同じようにアウトにしなければならない。（フライアウトなし）

内野ライン内で捕球した場合

・ホームサークルに守備側のプレイヤーが全員集まり、「アウト」と言って手をつなぎアウトとする。

内野ラインを越えて捕球した場合

・捕球した所から、アウトにする塁のサークルにボールを必ず投げる。
・打撃したランナーよりも先回りした塁に守備側の2 人が集まって「アウト」にする。

やってみる（第2時～第4時）

ここでは、上手に「打つ」「捕る」「投げる」「走る」ための練習をしながら、よい動きのこつを見付けましょう。具体的な活動場面を取り上げて紹介し、学級全体に共有しましょう。こうすることで、チームの課題が明確になり、作戦も立てやすくなります。

〈めあて〉

・ドリルゲームを行い、打つ、捕る、投げる、走るコツを知ろう。

安全面

用具の工夫

ふかめる（第5時～第7時）

イラスト／たなかあさこ

『小五教育技術』2018年12月号より