学級経営の視点をもった「授業づくり」とは

子供たちがいきいきと目を輝かせて取り組む授業を行うためには、学級経営をよりよくすることが大切です。授業づくりについて、学級経営の視点から考えます。

執筆／東京都公立小学校教諭・奥山良太

まずは学習のルールを

例えば、次のようなことが考えられます。

• チャイム前に着席する。
• 気持ちのよい挨拶をする。
• 学習用具の約束を守る。
• 字を丁寧に書く。
• 定規を使う。
• 発言するときの約束を守る。
• 自分の考えを伝えようとする。
• 相手の考えを理解しようと聞く。
• ノートを礼儀正しく提出する。
  など

高学年だからこそ、もう１度しっかりとルールを確認し、規律ある授業を行います。ルールは一方的にやらせるのではなく、子供たちがルールを守る必要性を理解し、自ら守れるよう支援します。

授業は教師と子供でつくるものです。ルールの定着と同時に、温かく、前向きな授業の雰囲気づくりを心がけましょう。そのために、子供たちが「わかった」も「わからない」も言えるような安心感のある学級を目指します。

目指す授業の姿を明確に

授業中、どのような姿が見られるとよいでしょうか。

一人一人が雰囲気をつくる