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【相談募集中】暴言や脅迫めいたことを言ってくる保護者に困っている

子供の創造性とクリエイティブ・コンフィデンスを育む１人１台端末活用ー佐和伸明先生【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃18】自分の言葉で語れる子どもを育てていますか？

小6体育「表現運動（表現）」指導アイデア

小5体育「ボール運動（ネット型）」指導アイデア

小4体育「ゲーム（ベースボール型ゲーム）」指導アイデア

小3体育「走・跳の運動（かけっこ・リレー）」指導アイデア

小2体育「器械・器具を使っての運動遊び②（鉄棒を使った運動遊び）」指導アイデア

小1体育「走・跳の運動遊び②（投の運動遊び）」指導アイデア

小６らくらくUnit 4「Summer Vacations in the World｣⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】

今までのノウハウが通じない…「愛着障害」が疑われる子に向き合う

【LINEオプチャ交流中！課題５】｢学級経営案」の振り返りが、担任の言動に力を与える

小5 国語科「敬語」全時間の板書＆指導アイデア

2学期の学校経営のポイント

「学習した漢字の熟語を集め意味を推測しよう」漢字の苦手な子も無理なく学べる！土居正博流メソッド③

【相談募集中】子どもたちのためにも教師を辞めたほうが……と考えてしまいます

｢算数の本質に関わる楽しさ」がある授業をする 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第23回】

ICTが苦手な先生も、得意な先生も、全教員がしっかり活用！　長野県千曲市のICT活用事例「キラリと光る活用アイデア」【PR】

小５算数「小数のわり算」指導アイデア《あまりがある場合の小数で割る除法の計算》

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔思いやりトレーニング（悩み相談室）〕#４ダウンロードプリント付

思考ツールの活用法を教えてください＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#25】

火中の栗を拾う【玄海東小のキセキ　第７幕】

アンガーマネジメントでハッピーなスクールライフを！ 子どもも教師も興奮が収まる工夫

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #50＜最終回＞ 運命のやけど｜木原一彰 先生（鳥取県公立小学校）

「練習ノートは縦でなく横に書こう」漢字の苦手な子も無理なく学べる！土居正博流メソッド②

解説｜学校で使用する前に確認したい４つのポイント 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #2】

夏休み明けの授業は、ちょっと違う！一歩踏み込んだ教材研究で、楽しい理科授業を！ 【理科の壺】

教育の質を上げる教員のウェルビーイングな働き方【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #05】

提言｜専門家が指摘！ 学校の同調圧力を弱くすることが重要 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #5】

小６らくらくUnit 4「Summer Vacations in the World｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】

「漢字ドリルを１冊まるごと音読しよう」漢字の苦手な子も無理なく学べる！土居正博流メソッド①

小６算数「資料の調べ方」 指導アイデア《柱状グラフの散らばりの特徴》

小６算数「角柱と円柱の体積」 指導アイデア《円柱の体積の求め方》

小６算数「分数÷分数」 指導アイデア《割る数の分子が１でないときの計算》

鉛筆（えんぴつ）を正しく持てません

クラスでは発表できるのに、行事では失敗してしまいます

林間学校のバスで酔わ（よわ）ないか、心配です

友だちに教えてあげたいのに、先生に注意されます

とびばこの授業で頭から落ちてとてもはずかしくて……