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小６算数「小数と分数の計算」 指導アイデア《百分率と分数の混じった計算の仕方》

小3 国語科「短歌を楽しもう」全時間の板書＆指導アイデア

外国につながる子供たちの支援～インクルーシブな学校・学級・授業づくりとは？

今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?＜中編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#33】

【相談募集中】教員採用試験に落ちたのは、自分には魅力がないから？

小3 国語科「漢字の意味」全時間の板書＆指導アイデア

｢番」と「平等」の保障を 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #28】

提言｜赤坂真二　令和版、尊敬される教師とは？ 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #05】

理科実験中に、子どもの思考をどんどん深める教師の声かけのワザ！【理科の壺】

実験と観察を重視した理科授業で「教えから学び」への転換を図る 【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃05】

学習カードゲーム「地図記号ぼうずめくり」【ダウンロード＆プリントOK】

「情報科」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】字が下手で子どもが書くような文字だと指摘されます…

【バスレク】絶対に盛り上がる高学年向けの４選

【バスレク】絶対に盛り上がる中学年向けの４選　

【バスレク】絶対に盛り上がる低学年向けの４選

１人１台端末 【わかる！教育ニュース#34】

「ありがとうの反対は……あたり前」全校朝会【校長講話】文例集 #7

小3 国語科「ことわざ・故事成語」全時間の板書＆指導アイデア

自学をもっと楽しく、そして自由に！意欲を高めるICT自学のススメ

根本的に大事なことは何かを考えながら、授業をしなければダメ 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第29回】

解説｜田中博之 AIリテラシー教育をどのように進めればいいのか？ 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #5】

今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#32】

ゴール型ゲームって何から始めればいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #37】

漢字の画数や部首から漢字を深掘り！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ⑲

北崎先生のネイチャー教室【玄海東小のキセキ　第９幕】

小学校の不登校・登校渋り対策に！ 登校するのが楽しくなる「ぬいぐるみ」のススメ

【相談募集中】複合立体の置き方を変えてから体積を求めるよさがわからない

「アフターコロナの取組を」保護者を味方にする学級経営術 #8

提言｜成田奈緒子（小児科医） 発達障害かもしれないと思ったら、教師がすべきこと 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #04】

年35時間のサイエンスタイムで実験教室などの体験型授業を実施 【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃04】

小４ 国語科「短歌・俳句に親しもう（二）」全時間の指導アイデア

小1 国語科「はっけんしたよ」全時間の板書＆指導アイデア

小５理科「電磁石の性質２」指導アイデア

「教育虐待」とは？【知っておきたい教育用語】

特性のある子への対応は、保護者の理解を最優先に

小５らくらくUnit 5「Where is the post office?｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

子供に厳しく接するとは？【伸びる教師 伸びない教師 第35回】

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「生徒と接する時間が取れない」悩みを解決！　朝の会＋１人１台端末でつながりを生み出す学級づくり【中学】