最新記事の一覧

バトンパスの知識・技能を評価するには、どうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #34】

保護者に信頼される学級掲示はどのようにすればよい？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#28】

教師のアンガーマネジメント ～「６秒ルール」でできること～

【相談募集中】反抗挑戦性障害の子との関わりが、もう辛いです…

真っ白いノートを１冊買ってみる｜働く大人の現実的なアート思考

小２算数「大きい数のたし算とひき算」指導アイデア《繰り上がりが２回ある２位数＋２位数＝３位数の筆算の仕方》

小２算数「水のかさ」指導アイデア《10dL＝１Lの関係の理解》

“遊び” から入る理科授業（４年「空気と水の性質｣より） 【理科の壺】

すべての教員が仕事と子育てを両立できる風土づくり・環境整備に取り組む【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #08】

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #33　菊池省三解説付き授業レポート⑦ ～大分県玖珠町立くす星翔中学校２年３組 ＜前編＞

小3 国語科「秋のくらし」全時間の板書＆指導アイデア

小3 国語科「修飾語を使って書こう」全時間の板書＆指導アイデア

小学校の学年別【漢字 書き順シート】PDF無料ダウンロード（全学年まとめ）

｢温かい学校の空気感で授業が変わる｣に全市で取り組む ～教育リーダー対談③松浦加代子 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #27】

【調査結果】令和の小学生が先生に聞きたいけれど聞けないこと－1726人の本音－

「STEAM教育」とは？【知っておきたい教育用語】

「保護者からの相談は信頼を得るチャンス」保護者を味方にする学級経営術 #7

小４特別活動 学級活動編 「学級活動(1)　学級運動会をしよう」指導アイデア

小６らくらくUnit 5「We all live on the Earth.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

児童が交通事故に遭ってしまったとき

小５らくらくUnit 5「Where is the post office?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小学校理科で子どもが「見通しをもつ」こと 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#31

｢障害をもった子供に、作業や訓練をさせるのではなく、生活の質を上げる」 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第25回】

学生から学校への「通知表」～若者が夢を持てる教育現場に～

授業力を向上するには？【伸びる教師 伸びない教師 第34回】

騙されたと思って特活をやってくれ【玄海東小のキセキ　第８幕】

【相談募集中】適応障害の診断を受けたのに、休職させてもらえません

学校の存続をかけて地域を巻き込むには？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #６

「双方向型の説明」自治的な学級をつくる12か月のアイデア#7

未来の自分のために！ 教師と子どもの紫外線対策

新学期の学級づくりは、まず何をすればよい？＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#27】

小5理科「電磁石の性質１」指導アイデア

小4理科「季節と生物 (冬) (春のおとずれ)」指導アイデア

小4理科「ものの温度と体積」指導アイデア

小6理科「生物と環境」指導アイデア

実践事例｜戸田市教育委員会　今、求められる管理職のリーダーシップとは？ 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #7】

思考ツールで学級の問題を設定する理科授業デザイン 【理科の壺】

事務職員主導の「職員室リノベーション」が教職員の意識も変えた【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #07】

【相談募集中】「死ね、ころす、きもい」と子どもに暴言を吐かれ頭がおかしくなりそうです

生活科・総合的な学習の時間の切実な悩みを解決していく勉強会 【先生たちの「探究」勉強会レポート #01】