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小５国語科「銀色の裏地」全時間の板書＆指導アイデア

体育館の床を傷めず、簡単・安全にメンテナンスできる「ANZENノンワックス」とは？【PR】

著作権者の承諾なしに利用できるものがある？著作権と例外規定の適用～シリーズ「実践教育法規」～

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯５ 子どもの命を守る言葉かけの鉄則

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

インクルーシブ教育を実現するために、通常学級の担任が知っておきたい最重要ポイントとは？

「受益者負担」と「設置者負担」とは？【知っておきたい教育用語】

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～♯2　激増する対教師暴力、いじめ、不登校の背景にあるもの

「合理的配慮」って何なん？ 子どもたちが安心して楽しく学ぶために必要な、本当の配慮とは…？

小６算数《単元別》教科指導アイデア記事へのリンク集

小５算数《単元別》教科指導アイデア記事へのリンク集

小４算数《単元別》教科指導アイデア記事へのリンク集

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小５家庭科「家族といっしょに『ほっとタイム』」

小６家庭科 「地域の人といっしょに楽しもう」

令和時代の学級委員とは？　理想の学級づくりにむけ、学級委員制度をもう一度考えてみよう

新年度、教務主任・研究主任と一枚岩の学校経営を目指すための「落とし文句」とは

【速報！】小学生の図鑑・自由研究コンクールの受賞者が決定！ 応募総数3653通の頂点に立ったのは…！

「グループと机の配置～一人一人が大切にされるための場づくり～」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #11

｢見通し」と「対話」と「ふり返り」に重点を置いた授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #22】

特別支援学級のコミュニケーションの実践は、授業＋学級づくりで取り組もう

【相談募集中】養護教諭です。自分が必要とされていない孤独を感じます

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ♯４　具体的にどうアプローチするのか

モノを作る場の設定で考える力がアップ！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ㉟

子供一人一人の学びと、それを支える教職員についての議論が行われる【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#01】

生成AI【わかる！教育ニュース #61】

自分のことを抑制できません

国語授業のアップデート｜国語は楽しい！子供の関心を学びにつなげて「文章の読み方」を教える技【中野裕己の授業技術アップデート11】

次年度に向けて３学期にやっておきたいこと｜１月【特別支援学級の学級経営】

小５国語科「大造じいさんとガン」 全時間の板書と指導アイデア

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔対人マナートレーニング（謝るマナー）〕#21ダウンロードプリント付

小５算数「面積」指導アイデア《ひし形の面積の求め方》

小５算数「わり算と分数」指導アイデア《分数倍の意味》

小４算数「面積」指導アイデア《長方形や正方形の面積の求め方》

小３算数「小数」指導アイデア《小数の多様な見方や表し方》

小３算数「何倍でしょう」指導アイデア《比較量の求め方の考察》

小１算数「たし算」指導アイデア《被加数が８や７の場合や計算の仕方》

学校を変えられる教師のマインドセット｜北海道教育大学・川俣智路先生講演＠北の教育文化フェスティバル