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小１体育「ボールゲーム【ゲーム】」指導アイデア

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

よい授業づくりと学級づくりの両方をかなえる「意見をつなぐ学び合い」とは？～学校の正解主義からの脱却を目指して～

みん教の動画を使った鳥取県教育センターの初任者研修～笑いと交流が生まれる工夫とは～

小２国語科「はたらく人に話を聞こう」板書例＆全時間の指導アイデア

小２特別活動「思い出集会をしよう」指導アイデア

小１特別活動「１年１組 友達集会をしよう」指導アイデア

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔段階式問題解決トレーニング（何があったか考えよう）〕#22ダウンロードプリント付

学校の管理下はどこまで？学校で発生する事件・事故への対応～シリーズ「実践教育法規」～

友だちにつよい言い方をされます

「ユースクリニック」とは？【知っておきたい教育用語】

ヨシタケさん参画で全面刷新！光村図書『せいかつ たんけんたい』（生活科）【教科書編集者インタビュー】

「性教育」から「生教育」へ。様々な危険と隣り合わせの現代を生きる子どもに必要な、生きていく力を育てる授業を

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃36】子どものことは子どもに教えてもらわないと分からない！

昆虫の飼育は怖くない！ 〜第３学年「チョウを育てよう」〜【理科の壺】

【オンライン講座】教師力を”超”アップデート！新年度の授業を劇的に変える90分《全3回講座》（講師：中野裕己先生）参加申し込み受付中！

音楽科×ICTで表現の幅を広げる〜世田谷区立駒繋小学校・宮野由季先生のiPad活用実践

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯６　進級のタイミングこそ、肩の力を抜いてかかわろう

契約、ルール、裁判…｢法教育｣をすぐ実践できる法務省制作の無料教材あります【PR】

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯２　ICTアプリを活用し「子どもたちに任せる」授業を

学級活動(2)(3)の「４段階展開法」の指導とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑧

次期学習指導要領では、指導事項の選択と配列の最適化、構造化が必要【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#04】

クラスの絆がいっそう深まる　楽しさ倍増！「謎解き」バスレク＜Part 2＞

クラスの絆がいっそう深まる　楽しさ倍増！「謎解き」バスレク＜Part 1＞

かかえ込み跳び！跳び越すためのステップは？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #74】

校外学習を成功させるために先生が把握しておきたいこと｜２月【特別支援学級の学級経営】

突然指されると緊張して答えられません

小６国語科「使える言葉にするために」 全時間の板書例＆指導アイデア

【相談募集中】子どもとの距離の取り方が分からなくなってきました

厳しい言葉も子どもにしみこむ！「花メン」流 「隙」と「笑い」をつくる技術

TVでも話題!! 最終重版「せんせい日めくりカレンダー2025年度版　４月はじまり」

good enoughな毎日を！ ～今考えたい、先生と子どもたちのための「自尊感情」～

【新シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯１ 失敗体験を保障する授業をつくろう

大人と子どもの権利保障はどう違う？学校における子どもの権利の保障～シリーズ「実践教育法規」～

小５らくらくUnit 8「Who is your hero?｣⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５国語科「おにぎり石の伝説」全時間の板書＆指導アイデア

「校務DX」とは？【知っておきたい教育用語】

【特別インタビュー】どの子も自ら考え協働的に学びを深める「答えのない教室」のつくり方

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯４ サンタクロースはどこにいる？

小１生活「もうすぐ２年生」指導アイデア