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開脚跳びの前にどんな運動に取り組めばいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #68】

小２特別活動「病気の予防」指導アイデア

小１特別活動「きれいな教室～よりよい掃除を目指そう！～」指導アイデア

子どもが楽しい 理科の授業って？ ～楽しくなる３つのポイントを大切にしよう～ 【理科の壺】

学級通信・学年だより 書き出し文例まとめ【全学年／4月〜3月まで1年分】

【相談募集中】問題行動の多い児童と一家の対応で精神を病みそう

入学前の検診、知ってた？就学時検診と発達障害への配慮～シリーズ「実践教育法規」～

小５らくらくUnit 6「At a restaurant.｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小６らくらくUnit 6「Save the animals.｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

「３Dメタバース×教育」とは？【知っておきたい教育用語】

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（人に対するリスク）〕＃19ダウンロードプリント付

教育は人なり！先生のストレスマネジメント～ソーシャルサポート（ラインケア）編～

児童への図工的「ほめ言葉」をトレーニングして、楽しく自由な図工の授業をつくろう！

子どもたち一人一人が当事者意識をもつ、学校づくりにチャレンジしませんか？

子供たちが「やってみたい｣､「またやりたい」と思える鉄棒運動～みんなでビンゴ！〜

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃33】子どもの人権について考えたことはありますか？

【相談募集中】教師歴35年。指導が入らない子がいて自信をなくしています

理科ってどんな教科？ 意識してみよう、教科の独自性【理科の壺】

【新連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯１「文学的文章の詳細な読解」は、無意味だったのか？～文脈を読む力について～

小６らくらくUnit 6「Save the animals.｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５らくらくUnit 6「At a restaurant.｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

教師みんなが笑顔になる！校内研アップデート#02｜校内研究を「自分事」に変える“グループ研究”

「通級による指導」とは？特別支援学級と通級・特別支援教室～シリーズ「実践教育法規」～

インタビュー／赤坂真二さん｜コロナ禍×「働き方改革」により学校から奪われたのは「つながり」【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑦】

「演劇教育」とは？【知っておきたい教育用語】

よりよい所見の記入文例作成の極意〔２-３学期・後期〕　

宿泊学習に向けて事前に心得ておきたいこと｜11月【特別支援学級の学級経営】

子供自身でおかわりの運営をする「給食番長」｜子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#９

板書のポイントアイデア集【♯三行教育技術】

空気を読んで空気になろう‼️　教員のための研究授業参観のコツ