教師の学びの記事一覧

学級活動(2)(3)の「４段階展開法」の指導とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑧

次期学習指導要領では、指導事項の選択と配列の最適化、構造化が必要【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#04】

突然指されると緊張して答えられません

大人と子どもの権利保障はどう違う？学校における子どもの権利の保障～シリーズ「実践教育法規」～

朝の健康観察を工夫して、教室が明るく大盛り上がり！ 学級作りにもオススメです！

いじめ【わかる！教育ニュース #62】

既習をしっかり生かし、多面的に考えていく授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #24】

ぜひ、他校種の学習指導要領も見ていただきたい【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#03】

日本にどれくらいいるの？外国人児童生徒の教育～シリーズ「実践教育法規」～

「地域コーディネーター」とは？【知っておきたい教育用語】

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第69回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その10） ─不登校、苛め過去最多・｢良薬口に苦し（中）」─

｢できないことがダメなことではないよ」 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #23】

キャリア発達を促す学びが大事なところ【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#02】

立場が人をつくるとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #22

タブレットで宿題をやる意味がありますか？

著作権者の承諾なしに利用できるものがある？著作権と例外規定の適用～シリーズ「実践教育法規」～

「受益者負担」と「設置者負担」とは？【知っておきたい教育用語】

「合理的配慮」って何なん？ 子どもたちが安心して楽しく学ぶために必要な、本当の配慮とは…？

令和時代の学級委員とは？　理想の学級づくりにむけ、学級委員制度をもう一度考えてみよう

新年度、教務主任・研究主任と一枚岩の学校経営を目指すための「落とし文句」とは

｢見通し」と「対話」と「ふり返り」に重点を置いた授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #22】

子供一人一人の学びと、それを支える教職員についての議論が行われる【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#01】

生成AI【わかる！教育ニュース #61】

自分のことを抑制できません

学校を変えられる教師のマインドセット｜北海道教育大学・川俣智路先生講演＠北の教育文化フェスティバル

第8話 決め技｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第7話 一枚岩｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第6話 教師つぶし｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第5話 ささやき校長｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」

第4話 保護者からの電話｜ 連載マンガ「闘う！教育委員会」