教師の学びの記事一覧

校内研指導主事、設置してみませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #68】

数学の多様な領域の学習に活用できるアプリGeoGebra 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #12】

インタビュー／佐橋慶彦さん｜“些細な日常”こそ大切に——教室に「安心感」と「つながり」をつくり出す学級経営【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.10】

どんな仕組みか知ってる？コミュニティ・スクール～シリーズ「実践教育法規」～

すぐにイライラしてしまう人がいます

「遠隔教育特例校」とは？【知っておきたい教育用語】

子どもは未完成な大人？ 何でも指示命令するのが正しい学校教育なの？　ー伝えたい、私の子ども観ー　

教員の感情労働問題。 その対処法と解決策を考えていこう‼️

横田 愛幼児教育企画官⑵｜幼児期には遊びを通して、小学校の生活や学習の基盤となる資質・能力を育むことが重要 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#12】

挙手する子が多いのが良い授業なの？ 改めて考えてみませんか？ 挙手の意味

習熟することを諦めない学習集団になっていくことが大事 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #11】

苦手なことこそがんばるとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #19

学校評価はなぜ行う？学校評価と業務改善～シリーズ「実践教育法規」～

スマホやゲームを持っていなくて皆の話についていけません

インタビュー／俵原正仁さん｜「働き方改革」は、雑談のできる職員室づくりから始めよう！【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑥】

みなさんの周りに、こんな景色はありませんか？ 教室の「当たり前」を考え直してみましょう

基本的に席を移動したり、立ち歩いたりすることが自由な授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #10】

いじめたくなることがあります

横田 愛幼児教育企画官⑴｜幼児教育は、遊びや生活で発達を促す “環境を通して行う教育” が基本 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#11】

学習指導要領②【わかる！教育ニュース #56】

【相談募集中】初任者に指導をするも、プライドが高いのか受け入れてもらえません

自分の能力はどのように評価される？人事評価制度の実施～シリーズ「実践教育法規」～

算数を楽しく勉強する方法は？

理想の教師像にとらわれないとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第48回】

「ダブルリミテッド」とは？【知っておきたい教育用語】

リコーダーで奏でる笑顔！～みんながリコーダー好きになる指導ポイント大紹介～（前編）

｢個別最適な学び」を意図して単元構造の中に入れる取組 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #9】

不登校の子どもに本気で向き合う！「かまくらULTLAプログラム」～知りたい！令和7年度の概算要求～＜後編＞

文部科学省の「ギフテッド」支援事業。３年目の大きな変化とは？～知りたい！令和7年度の概算要求～＜前編＞

【教科書編集者インタビュー】生活科の教科書に込めた工夫とメッセージ – 東京書籍『新編 新しい生活』