授業改善の記事一覧

小6国語「私と本」「森へ」板書の技術

小5国語「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」板書の技術

小4国語「短歌・俳句に親しもう」京女式板書

小3国語「夏のくらし」京女式板書の技術

小2国語「夏がいっぱい」京女式板書の技術

小1国語「おむすびころりん」板書の技術

読書指導のアイデア ⑩辞書で遊ぼう

小４ 国語科「詩を味わおう」全時間の板書＆指導アイデア

小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小１生活「いきものと なかよし」指導アイデア

小2生活「大きくなあれ！ わたしの野さい２」指導アイデア

小6 国語科「漢字の広場②」全時間の板書＆指導アイデア

「日本生活科・総合的学習教育学会」全国大会神奈川県大会レポート【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」特別版　前編】

夏休み前に行いたい読書感想文の書き方指導　子供の文がぐんと上手になる！

わたしがつむぎたいもの【国語授業で学級づくり ♯1】 ｜樋口綾香のすてきやん通信

クロールってどうやって教えたらいいの？ その２ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #27】

小４ ［Ｂ友情・信頼］本当の友達を考える授業【前文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #42 悪と判断できるが……｜樋口万太郎 先生（香里ヌヴェール学院小学校）

低学年のICT活用は「まず楽しくやってみる」– さいたま市立大谷場東小学校・新井弓翔先生の実践

小学校と中学校の学習内容(｢粒子｣領域)のつながりを大切にした授業づくり 【理科の壺】

小1 国語科「いちねんせいの うた」（こえにだして よもう）全時間の板書＆指導アイデア

小4体育「器械運動（鉄棒運動）」指導アイデア

小5 国語科「作家で広げるわたしたちの読書」板書例＆全時間の指導アイデア

小６らくらくUnit 3「Let’s go to Italy.｣⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小6体育「ボール運動（ベースボール型）」指導アイデア

小5体育「器械運動（鉄棒運動） 」指導アイデア

小3体育「体つくり運動（多様な動きをつくる運動）」指導アイデア

小2体育「器械・器具を使っての運動遊び①（固定施設を使った運動遊び）」指導アイデア

小1体育「器械・器具を使っての運動遊び①（固定施設を使った運動遊び）」指導アイデア

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔この人たちはどんな気持ち？〕#２ダウンロードプリント付