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準備不要・50分2コマで完結!お弁当箱の素材に学ぶ理科×探究学習プログラム【PR】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #2 アイヌの文化を守った萱野茂さん
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #4 山形県小国町立小国小学校6年1組②
小5国語科「名前を使って、自己しょうかい」全時間の板書例&指導アイデア
ICTで実験結果を共有! 科学的な結論を導き出すデータ分析&授業展開例|4年生「水のすがたの変化」、5年生「ふりこの運動」【理科の壺】
小6体育「ゴール型【ボール運動】」指導アイデア
小5体育「体の動きを高める運動【体つくり運動】」指導アイデア
小4体育「体ほぐしの運動【体つくり運動】」指導アイデア
小3体育「跳び箱運動【器械運動】」指導アイデア
小2体育「投の運動遊び【走・跳の運動遊び】」指導アイデア
小1体育「ボールゲーム【ゲーム】」指導アイデア
研究成果の発表:論文発表|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう㉑
1年生の補欠授業を当日に依頼されました!【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#2】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #1 どんな言葉をかけますか?
いち早く春を告げる植物たち「スプリング・エフェメラル」のあったかい秘密
【小6・社会「新しい文化と学問」】[第2回]適切な支援により生まれる子供同士の学び合い〈デジタル×深い学び〉
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #7 編集者・大村はま
体育授業で使える便利な教具・道具ってありますか? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #100】
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #6 生徒との会話から生まれた「ほめことばの研究」
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯21 ―通級指導教室で指導する学習方略-学び方を学ぶ
研究成果の発表:口頭発表|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑳
小2生活「あしたへジャンプ③」指導アイデア
小6国語科「どう立ち向かう? もしもの世界」全時間の板書&指導アイデア
失敗しない!「対話活動の考え方・進め方」完全ガイド
パラアスリートやパラスポーツから障害者理解(心のバリアフリー)をすすめよう~総合的な学習の時間や道徳に最適な教材の紹介~【PR】
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連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #6 国語的な科学、科学的な国語
高学年の質問指導「問いを深める」指導のコツ|問いを生み出す「質問力」の育て方〈第4回〉
研究成果の発表:ポスター発表|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑲
小5家庭科 「生活を支える物やお金」
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