授業改善の記事一覧

小３算数「何倍でしょう」指導アイデア《比較量の求め方の考察》

小３算数「小数」指導アイデア《小数の多様な見方や表し方》

小４算数「面積」指導アイデア《長方形や正方形の面積の求め方》

小５算数「わり算と分数」指導アイデア《分数倍の意味》

小５算数「面積」指導アイデア《ひし形の面積の求め方》

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯４　分析・解析してはいけない教材ジャンル～「文脈」を読む力について・番外編～

実感を伴った理解を深める、身近な物を使った教材開発 ～６年「月の形と太陽」～【理科の壺】

小４理科「すがたを変える水」指導アイデア

小６体育「跳び箱運動【器械運動】」指導アイデア

小５体育「ゴール型【ボール運動】」指導アイデア

小４体育「高跳び【走・跳の運動】」指導アイデア

小３体育「ティーボール【ゲーム（ベースボール型ゲーム】」指導アイデア

小１体育「多様な動きをつくる運動遊び【体つくりの運動遊び】」指導アイデア

小２体育「跳び箱を使った運動遊び【器械・器具を使っての運動遊び】」指導アイデア

小６国語科「中学校へつなげよう」「生きる」「人間は他の生物と何がちがうのか」 全時間の板書例＆指導アイデア

高さ前ころがりの他に、台上前転にスムーズに入れる指導法はありますか？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #72】

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯３　教材解釈における「初動」の大切さ～「文脈」を読む力について・その３～

理科って楽しい！ と思わせる学習のスタート ～３年「身の回りの生物」～【理科の壺】

小６国語科「大切にしたい言葉」 全時間の板書例＆指導アイデア(令和６年度以降版)

小５理科「電磁石の性質」指導アイデア

子供が自ら意欲的に取り組む持久走（マラソン）指導〔Part２〕ダウンロードプリント付

子供が自ら意欲的に取り組む持久走（マラソン）指導〔Part１〕ダウンロードプリント付

小６国語科「日本の文字文化／仮名づかい」全時間の板書＆指導アイデア

小５らくらくUnit 7「Welcome to Japan!｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小６らくらくUnit 7「My Best Memory｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯２ 「伝統を守る」ってどういうこと？

小６国語科「考える」とは 板書例＆全時間の指導アイデア

小２算数「三角形と四角形」指導アイデア《三角形、四角形の意味や性質を理解する》

小１算数「３つの数の計算」指導アイデア《３つの数の減法の式の意味を理解と計算》

小１算数「10より大きい数」指導アイデア《10と１位数の加法と減法の計算の仕方》