授業改善の記事一覧

あとから「しまった！」とならないために。図工の時間でカンタンにできる、背景の描き方の提案

両生類界のシティボーイ・トウキョウサンショウウオと、ステキな仲間たち【モンタ先生の自然はともだち】

図工で、先生は子どもたちといっしょに作品を作ってますか？ それとも見てるだけ？？

３年生の探究学習が始まる！ ＜探究のすすめ方・小学校３年生アドバンス始動編＞

１年生の探究授業・ベーシックアドバンスがスタート！ ＜探究のすすめ方・小学校１年生ベーシックアドバンス始動編＞

ねらいを明確にし確かな学びへとつなげる「体験活動」の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑪】

｢膝掛け後ろ回り｣（後方片膝掛け回転）の授業はどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #81】

図工で子どもたちの制作中に、教員が他の仕事をすることについて

理科学習と日常生活を繋げる ～第４学年自然のなかの水のすがた～【理科の壺】

問題の見いだしって難しい!? 【理科の壺】

「学級経営」アップデート｜「個の思い」を大切にしながら「つながり」を支える技【中野裕己の授業技術アップデート13】

樺山敏郎先生の 全国花まる国語授業めぐり～子どもと登る「ラーニング・マウンテン」！ ♯12 北海道網走市立網走小学校 「きいて、きいて、きいてみよう」（第５学年）の授業

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～#６　愛着の課題を乗り越える授業、どうつくる？＜前編＞―実践編その２―

小５国語科「目的に応じて引用するとき」全時間の板書例＆指導アイデア

小３国語科「給食だより」を読みくらべよう 板書例＆全時間の指導アイデア

小６体育「クロール、平泳ぎ、安全確保につながる運動【水泳運動】」指導アイデア

小５体育「クロール、平泳ぎ、安全確保につながる運動【水泳運動】」指導アイデア

小４体育「浮いて進む運動、もぐる・浮く運動【水泳運動】」指導アイデア

小３体育「浮いて進む運動、もぐる・浮く運動【水泳運動】」指導アイデア

小２体育「水の中を移動する運動遊び、もぐる・浮く運動遊び【水遊び】」指導アイデア

小１体育「水の中を移動する運動遊び、もぐる・浮く運動遊び【水遊び】」指導アイデア

小１道徳科　すきだからって「じゃんけんぽん」

自然が生み出した芸術品、アカスジキンカメムシへのラブソング【モンタ先生の自然はともだち】

学級に支持的風土をつくる「関連発言」の指導法【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑩】

小１国語科「あいうえおであそぼう」全時間の板書＆指導アイデア

小５国語科「インターネットは冒険だ」全時間の板書＆指導アイデア

特別支援学級における授業づくり ─子どもたちの学習意欲を引き出すための具体的支援の実際について

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ 自分の身体（身体を知る）〕＃２ダウンロードプリント付

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯５　藤原友和　～生成AIを携え、まちに出よう。

野外で教材研究してみよう ～小学校理科の地球領域～【理科の壺】