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子供のよさを取り上げ、よりよい成長を促す「通知表の所見」の書き方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑮】
文部科学省「ギフテッド」支援のための教員研修用動画(R5年度版)の内容が、3分でわかる! ダイジェスト紹介記事の「まとめ」
【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯10 不登校の子の気持ちがわかる「冬の露天風呂理論」とは?
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯9 学校現場の「能力主義」とどう向き合うか?
「プロアクティブな生徒指導」って? ~4つのステップで取り組む具体モデルの提案(実践編)~
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯6 大野睦仁 ~教師を続けていくために大切にしたい三つのこと
子供の成長を促し指導の質を高める「教育評価」の手立て【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑭】
病休(うつ)から復帰した先生への気遣いで、すごくストレスがたまる
保護者の信頼を得る個人面談7つのポイント|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #4
子供が生き生きと活躍し、保護者の信頼が深まる「授業参観」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑬】
雨の日こそ遊び学べる! 梅雨時におすすめの教室内アクティビティまとめ
最少の準備で、最恐の「おばけ屋敷」をつくる方法|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #4
不登校の「沼」にはまって苦しむ親子。どうすれば抜け出せるのか?~事例から考える支援のポイント
男子児童に暴言を吐かれている担任の先生が心配です
多様な視点で評価する通知表作成のポイント|新任教師のための学級経営講座 #5
不平等に襲ってくる災害に平等に対応するための、みんなの避難訓練
「プロアクティブな生徒指導」って? ~4つのステップで取り組む具体モデルの提案(理論編)~
教師と保護者、保護者同士のよりよい関係を構築する保護者会の工夫【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑫】
自分の気持ちや考えを表現できる「素直」な子供を育む!教師のあり方と子供との関わり方
小6特別活動「1年生と交流会をしよう」指導アイデア
宿題とインクルーシブ教育ー「学校の当たり前」を見直す|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #15
小5特別活動「雨の日の遊びを決めよう」指導アイデア
ねらいを明確にし確かな学びへとつなげる「体験活動」の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑪】
【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯9 不登校からのリハビリ、大切な3原則
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯8 「周りの子を育てる」とはどういうことか?
小4特別活動「じょうぶな歯」指導アイデア
小3特別活動「パワーアップ係活動」指導アイデア
小2特別活動「きれいな学校」指導アイデア
雨の日 もっと交流する場づくり 子供の心と体を育てる 「折々のレク&ゲーム」#29【全学年】
失敗しない「個人面談のコツ」完全ガイド(面談で使えるヒアリング・シート付き)
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