学級経営の記事一覧

アセスメントって何？ ～子どもや学級の理解をすすめて、適切な指導と援助の方策を考えよう！～

学級に支持的風土をつくる「関連発言」の指導法【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑩】

オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

学校現場と社会をつなぐ「社会教育士」ってなあに？

学級の荒れを未然に防ぐ　ユニバーサルデザインの学習環境づくり｜新任教師のための学級経営講座 #３

【相談募集中】地域移行がスタートし、部活動のあり方について悩んでいる

中二国語「走れメロス」の全文を使用する、協働的な学び・意見をつなぐ学び合いの実践

保護者とよりよい関係をつくる「学級通信」のつくり方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑨】

雨の日でも盛り上がろう！絆を深める厳選アクテビティ「しりとり２選」｜俵原流！子供を笑顔にする学級づくり #3

永久保存版！「ドッジボール」バリエーション21｜子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #３

心の健康観察で子どもの変化をキャッチ！～導入までの流れと具体的運用法～

休み明け　仲良くなる場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#28【中・高学年】

どの子も意欲的に学び生活できる「教室環境」のつくり方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑧】

GW明けにも間に合う！ 給食・掃除システムづくり完全ガイド

自分の役割を自覚し働く意義を理解する「清掃指導」のポイント【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑦】

「学校の当たり前」を見直す　徹底した個への関心｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #14

小６特別活動「SNSによるコミュニケーション」指導アイデア

小５特別活動「自分からできることを」指導アイデア

【相談募集中】子供の言動に対応することに面倒さを感じてしまう自分は教員失格？

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯６　不登校は特別支援教育の対象ではないのか？

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～#５　愛着障害の子どもの家庭と、どう連携する？ー実践編その１ー

小３特別活動「よりよい食事の仕方」指導アイデア

小４特別活動「４年生になって」指導アイデア

小学校の教室で行うアンガーマネジメント教育（高学年編） ～自己コントロール力と対話スキルを磨く～

小２特別活動「かかりをきめよう」指導アイデア

子どもたちの心を豊かに耕す、SEL(社会性と感情の学習）ってどんなもの？ 明日からすぐできる、心理教育の実践！

掲示スペースを画期的に増やす「ガーランド掲示」｜子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #２

小１特別活動「がっこうのきまり」指導アイデア　

ねらいを踏まえてよりよい人間関係をつくる「給食指導」のポイント【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑥】

【相談募集中】担任クラス以外の子たちの問題行動にはどうアプローチすべきか