小２特別活動「思い出集会をしよう」指導アイデア

前文部科学省視学官監修による、小２特別活動の指導アイデアです。３月は、学級活動（１）「思い出集会をしよう」を紹介します。

この１年間、子供たちは様々な議題や題材で学級活動に取り組んできました。話し合って分かり合うことの難しさやすばらしさ、自分たちで決めたことを分担、協力して取り組む大切さ、活動を終えた後の満足感や自己有用感など、たくさんのことを体験を通して学ぶことができました。１年間の最後になる３月の学級会は、「思い出集会をしよう」を議題とし、２年１組の学級生活をよりよい締めくくりで終えることができるように話し合ったり実践したりしていきます。

２年１組の学級生活を振り返ったり、自他の成長や変容を振り返ったりすることができるような活動を取り入れることで、「みんなで遊んで楽しかった」にとどまらない、年度末の集会活動になるよう、子供たちと事前にイメージの共有を図っておきます。

執筆／埼玉県公立小学校校長・野村佐智夫
監修／帝京大学教育学部教授（前文部科学省視学官）・安部恭子
　埼玉県公立小学校校長・野村佐智夫

年間執筆計画

本実践までの本学級の状況

子供たちは４月から学級会の経験を積み重ねてきたので、「学級会で話し合う楽しさやよさ」「自分たちで話し合って決めたことを実践する楽しさやよさ」がよく分かるようになってきました。進行を担当する司会グループも、これまでの学級会で友達の様子を見たり、フロアからサポートする経験を生かしたりして、見通しをもって役割に臨むことができるようになってきました。そうはいっても、２年生になって初めて司会グループの役割を担当する子供たちなので、これまで同様、子供たちだけでできそうなところは見守り、心配な様子があるときは子供たち一人一人の状況に合わせた指導と支援を行う、「教師も一緒に」のスタンスで進めていきます。

また、思い出を振り返ると言っても、子供たちの中には、「どんなことがあったかな？」とすぐに思い返すことができないということも考えられます。そこで、４月からの学校行事や学級での取組について簡単に振り返ることができるように、写真などの資料を用意します。そうすることで、この議題が一人一人にとって自分事となり、話合い活動にも実践活動にも意欲とアイデアをもって臨むことができるようになります。

事前の活動

議題の選定、決定【司会グループから全体へ】

※出された議題案について、事前に司会グループで話し合い、３つを選定しました。

※「学級のあゆみ」…学校行事、学級活動、授業等の写真に加え、過去の集会のプログラムなども掲示すると、子供たちがこの１年間の出来事や成長、学級としての高まりを思い出しやすいものになります。

議題に対する活動意欲が高まったり、見通しをもって内容を考えたりすることができるようにするには、子供たち一人一人が議題を自分事としてとらえることができるようにすることが大切です。そうなるよう、議題の決定を学級全員で行います。

学級会ここがポイント！　その10【議案の選定・決定】

議題の「選定」と「決定」、一見すると似ている言葉なので混同しがちですが、ちがいを明確にした指導を行うことで、子供たちの活動意欲が高まります。

選定は、言い換えると「議題案の中から今回の学級会の議題により合うものを選ぶこと」となります。これを担当するのは、司会グループです。クラス全体に関わるか、自分たちで解決できるかなどの条件に照らして、提案された議題案の中から２～３程度の案を選んでおきます。

決定は、言い換えると「議題を決めること」になります。これを担当するのは、学級全員です。上記のように、司会グループから全体へ選定した議題案を投げかけた上で、学級全体で決定していきます。こうすることで、子供たちは議題に対する必要感や期待感が高まったり、「こんなことをするのはどうだろう？」という見通しをもったりすることができるようになります。それが、話合い活動や実践活動の充実、その中での創意工夫の広がりにつながっていきます。

少し時間はかかりますが、慣れてくれば大丈夫です。ぜひ、取り組んでみましょう。

※子供たちから出された議題案によっては、計画委員会で１つの議題案を選定し、学級全体で決定することも考えられます。

※「学級会ここがポイント！　その１」は、小２特別活動「どうぞよろしくの会をしよう」指導アイデアをチェック。
※「学級会ここがポイント！　その２＆その３」は、小２特別活動「クラスの歌を作ろう」指導アイデアをチェック。
※「学級会ここがポイント！　その４＆その５」は、小２特別活動「１学期がんばったね会をしよう」指導アイデアをチェック。
※「学級会ここがポイント！　その６＆その７」は、小２特別活動「係をきめよう」指導アイデアをチェック。
※「学級会ここがポイント！　その８＆その９」は、小２特別活動「クラスの記録大会をしよう」をチェック。

◆学級会ノート

本時のねらい

２年生の学級・学校生活を振り返る活動について話し合って決めることを通して、学級の友達への親しみを深めたり、学級への愛着をより高めたりすることができるようにする。

本時の活動

学級活動（１）議題「思い出集会をしよう」

〈提案理由〉
２年１組では、この１年間、いろいろな議題で学級会を行い、みんなで協力して取り組んできました。でも、この２年１組の教室で、このクラスのみんなで過ごせるのもあと１か月になってしまい、寂しいです。そこで、みんなでいろいろなことを思い出せる「思い出集会」をして、このクラスでがんばってきたことや楽しかったこと、クラスのみんなのことをたくさん思い出して、もっと好きになって、３年生でもがんばりたいと思って提案しました。楽しく仲よく思い出を振り返ることができたらいいなと思います。

〈決まっていること〉
・３月25日（火）３時間目に教室で行う
・準備は３月13日（木）３時間目（学級活動の時間）と休み時間

〈話し合うこと〉
・何をするか
・これまでのことをたくさん思い出せる工夫
・必要な役割を決めよう

話し合うこと①「何をするか」

学級会に慣れてくると、意見を考えやすくなったり、発表しやすくなったりするでしょう。ただ、ときには、言葉の雰囲気で話合いが進んでしまうこともあり、実践活動をしていくと無理が出てきてしまうことがあります。そこで、意見を「くらべ合う」段階で、「提案理由に沿っているか」「決まっていることを踏まえているか」に加えて、「無理なく実践できるか」も考えることができるように、助言していきます。

話し合うこと②「これまでのことをたくさん思い出せる工夫」

話し合うこと②の「工夫」は、どれかに絞り切るのは難しいと思います。ただ、どれも同じように取り入れるようにすると、おそらく実践活動を進めていく中で無理が出てきてしまうこともあります。

そこで、話し合うこと①「何をするか」のように、一律にどの工夫を行うかを絞らず、出された工夫をそれぞれの係で相談して取り入れるようにするのもよいでしょう。上記のように、みんなから出されたものが、担当者が考える際のヒントになるのであれば、それも工夫につながっていきます。

話し合うこと③「必要な役割を決めよう」

話し合うこと③「必要な役割」を話し合うとき、これまでの集会活動の経験を生かして、「この役割は必要だよね」というものについてはあらかじめ決めておくようにすると、時間を効率的に使うことができます。

※「劇」「思い出クイズ」「思い出ランキング」の３つのグループに全員が分かれて担当し、それ以外の役割（司会など）を全員で分担するのもよいでしょう。

◆板書例

事後の活動

●決まったことをもとに、グループで相談することからスタート

役割ごとにメンバーは誰がいるのか、どんな活動を行うのかを相談し、活動に取りかかることができる時間を学級会の後に時間を空けずに設けます。その上で、相談したり実践したりする時間も、帰りの会などでできるだけ定期的に設けます。そうすることで、活動に継続性が生まれたり、進捗を確認できたりし、人間関係も滑らかに構築されていきます。

活動時間は休み時間がほとんどになりますが、学級活動の１時間を準備に充てる場合も考えられます。準備時間をしっかりと確保することで、協力しやすくなったり、アイデアがたくさん出たりするようになります。

●アンケート

本時では、ランキング担当が、みんなにアンケートを取るという意見を生かすことにしました。その際、使うことに慣れてきたICT端末を用いてアンケートの協力を依頼したり、その結果を集計したりするようにして、効率的に行ないました。

ICT端末を使用するにあたっては、適切に用いることが大切です。ICT端末の使用ありきで考えた結果、学級会の中で一人一人が手元の画面を見ながら進んでいくような本末転倒な使い方になってしまう例も見受けられます。例えば、「ICT端末を使用することで活動が効率的に進められる、作業の煩雑さが軽減される」等の利点を踏まえ、どの場面でどのように用いるのがよいかを十分に考えて適切に取り入れるようにしましょう。

●リハーサル

自分たちで進めていて、できているつもりになっていても、いざ当日になると思い通りに進まないということがあります。そこで、リハーサルをすることをお勧めします。

大々的に全体でするのではなく、教師が「どんなふうに進めるのか見せて」と、休み時間に担当ごとに確認できる程度で十分です。その際、よさやがんばりを認め、自信をもつことができるようにするとともに、必要に応じて「ここをこうするともっといいと思うよ」といった助言もするようにします。できばえをよくすることが大切なのではなく、自分たちで考えたよさを確認したうえで、課題の改善に向けてさらに協力して取り組むことができるようになります。

●思い出集会

これまでのことを振り返りながら活動が進んでいったので、どの子供も満足そうな様子で会に参加することができていました。クイズも言葉で出すだけでなく、ジェスチャーを交えて出すなど、工夫が見られ、子供たちの発想の豊かさに感心させられました。

子供たちは集会を通して、２年１組のみんなとの１年間のたくさんの思い出を振り返るとともに、互いのよさやがんばりにも改めて気付くことができ、３年生でちがうクラスになっても、この思い出を大切にしてがんばろうという気持ちを高めていました。

イラスト／高橋正輝