小５らくらくUnit 5「Where is the post office?｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語】

2024年度教科書改訂に対応した記事もあります。
小５らくらくUnit 5「Let’s go to the zoo.｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

パワーポイント教材を映すだけで授業を進められる「モトヨシ先生のスライドde外国語｣。今回は、NEW HORIZON Elementary English Course 5 Unit 5「Where is the post office? ～場所をたずねたり答えたりしよう～」第３時（などの表現を聞いたり、言ったりして積極的に活動しよう）の授業案です。本好利彰先生が作成したパワーポイント（スライド）教材１つで、外国語の授業をらくらくクオリティアップ！

執筆／福島県公立小学校教諭・本好利彰
監修／拓殖大学教授・居村啓子

スライドは学級の実態に合わせて修正して使いましょう

小学５年生の「NEW HORIZON Elementary English Course 5」のUnit 5「Where is the post office? ～場所をたずねたり答えたりしよう～」全７時の３時目の授業の流れです。本時も、私が作成したパワーポイント（スライド）を使った授業を紹介します。学級の実態に合わせて修正し、活用してください。

パワーポイント（スライド）を使った授業の進め方

この記事の最後で、パワーポイントのファイルをダウンロードできるようになっています。必要な教師の発話やイラスト、音源などを挿入してあり、この資料を使うことで１時間の授業を行うことができるように作成してあります。このスライドを活用して、クリックしながら授業を進めてみてください。

• クリックでスライドを進めるだけで、スムーズに授業を行えます。
• デジタル教科書を使用する場合は、パワーポイントから切り替えてください。

目標と授業の流れ

○単元のゴール
場所をたずねたり答えたりしよう。
○本時の目標
などの表現を聞いたり、言ったりして積極的に活動しよう。

○言語材料
（表現）Where is ～? Go straight for ～ block(s). Turn left. /right (at the ～ corner). It’s in / by / on / under ～. You can see it on your left. / right. など
（語彙）道案内（goなど）、位置（byなど）、日常生活（ballなど）、建物など（houseなど）

本時の流れ（例）

1. 挨拶
2. ゴースト・ゲーム
3. 単元のゴール、本時のめあての確認
4. サイモンセズ direction バージョン
5. マップ得点ゲーム
6. デジタル教科書 形の似ている大文字
7. アルファベット大文字テスト
8. ふり返り

各活動の流れ

①挨拶

元気に明るく挨拶をして、授業をスタートしましょう。

②ゴースト・ゲーム

これまでに何度か行っているゴースト・ゲームです。ウォームアップとして行いましょう。説明の動画がスライドに入っているので活用してください。

③単元のゴール、本時のめあての確認

本単元のゴール、本時のめあてを全体で確認しましょう。

④サイモン・セズ directionバージョン

前時に行った活動です。次の活動に向けての復習として行いましょう。詳しくは２時目の内容をご確認ください。

⑤マップ得点ゲーム

これまでに学習した表現を活用して行う簡単なゲームです。

この活動は、得点がないとなかなか成立しないと考えたので、得点を与えることにしました。私がここで工夫したポイントは、得点を教師がコントロールできるようにしたことです。
以前にも得点を付ける活動を扱う際の工夫について解説しました（詳しくはこちらをご確認ください）。児童は得点をとることを楽しみにして、意欲的に取り組みます。ところが、グループ毎の得点差があまりにも離れてしまうと、得点が伸びないグループ児童の意欲が低下してしまいます。教師の意図としては、学習している表現を個人個人が自信をもって言えるようになってほしいということです。よって、児童に分からないように、得点差が開かないようにコントロールして、活動の意欲を持続させるようにしました（笑）。
学習の内容の関連としては、４年Unit８「This is my favorite place.」でも活用できます。

●マップ得点ゲームの得点のコントロール方法

カラーパネルの右をクリックするか、左をクリックするかで表示される得点が変わります。

パネルの右側をクリックすると、やや高めの得点が表示されます。

パネルの左側をクリックすると、やや低めの得点が表示されます。

クリックするときは真ん中を避け、間違えてクリックしないよう注意して進めてください。

この方法で行うと、各班の得点度合いを見て、ある程度のコントロールができるようになります。教師は、点数の設定表を手元に置きながら授業を進めてください（スライドで非表示になっています）。

具体的にどのように進めていくかを紹介します。

まず、Example のスライドで、教師がデモンストレーションを行って理解させましょう。ここでは、スタートからゴール（左上のピンク）に向かうとします（このとき、デジタルペンなどを使ってスクリーンに矢印を書き込みながら行うと、分かりやすいと思います）。

同じ要領で目的地の左上のピンクまで矢印を書きながら進みます。

と言ってピンクのパネルをクリックします（Exampleの得点は１つだけなので、パネルのどこをクリックしてもOKです）。

このようにデモンストレーションを見せれば、児童は理解できると思います。日本語で再度説明する必要はないでしょう。

デモが終わったら、まず、グループでどこの色を目指すかを相談させて決めさせましょう。その時に、グループの全員が発話できるように、１人１表現ずつにし、順番に発話の練習をさせるとよいと思います。相談の時間用のタイマーが30秒、20秒、10秒の設定で用意してあるので、数字をクリックして活用してください。

私の学校では、すべての授業でALTと一緒に授業ができるわけではありません。なので、ALTが授業に出られないときの時数調整用のワンポイント授業として、このマップ得点ゲームを行いました。ですので、３時間目に行わなければならないというものではありません。
この活動は言語活動ではなく、あくまでも練習試合（＝言語材料の練習）と捉えて行ってください（もちろん先生方が多忙で授業準備が完全にできなかった場合にも）。

⑥デジタル教科書 Sounds and Letters 形の似ている大文字（P91）

形の似ている文字を児童に考えさせて、見本を見て書く活動を行いましょう。

例えば、｢Ｃと似ている大文字は何かな？」と児童とやり取りして進めることができると思います。教科書には、似ている文字が出ているので、教科書を開かせずに進めましょう。

⑦アルファベット大文字テスト

アルファベットのテストは定期的に年間を通じて行うとよいと思います。５年生では、アルファベット大文字を書けるようにしていきましょう。書くことに関しては、学習指導要領では「慣れ親しむ」と記載されていますが、アルファベットは書くことができることが求められています。

⑧ふり返り

学習のふり返りを行い、全体で共有しましょう。

居村啓子（いむらけいこ）
拓殖大学外国語学部英米語学科教授。言語学博士。児童図書出版社、児童英語教育機関勤務、立教大学異文化コミュニケーション学部助教、上智大学言語教育研究センター嘱託講師を経て現職。2020年よりNHKラジオ「小学生の基礎英語」講師を務める。研究テーマは「子どもの第二言語習得｣、｢フレーゾロジー｣。

本好利彰（もとよしとしあき）
福島県公立小学校教諭。福島県小学校・中学校・千葉県小学校教諭を歴任。また地区外国語教育推進リーダーを務める。2018年より拓殖大学外国語学部で「小学校英語教育入門」を担当。2021年東京書籍アドバイザー。 2023年より東京書籍の会員制教育情報サイト「東書Eネット」にて実践事例、指導技術などを連載中。

パワーポイント（スライド）ダウンロード

５年Unit5-3パワーポイント（19スライド）、ワークシート（１点）

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構成／浅原孝子　イラスト／畠山きょうこ・やひろきよみ・横井智美 　アニメーション／鶴岡信治　歌・チャンツ／本田有紀子