小1算数「なんばんめ」指導アイデア《｢左から３冊め｣と｢左から３冊｣はどうちがうか》
執筆／福岡教育大学附属福岡小学校教諭・石橋大輔、福岡教育大学附属福岡小学校教諭・曽根﨑達雄
編集委員／国立教育政策研究所教育課程調査官・笠井健一、福岡教育大学教授・清水紀宏
目次
本時のねらいと評価規準
（本時２／２）
本時のねらい
ものの個数や順番を、正しく数えたり表したりすることができる。
評価規準
左右の場面について、「め」という言葉の有無と、集合数と順序数の関係を理解している。（知識・理解）
場面把握と導入のやりとり
（博士の役をする）
わしがほしいファイルは……。左から３冊目のファイルじゃ。
前の時間に習ったからわかるよ。『う』のファイルだね。
おお、これじゃ。では次は、左から３冊のファイルを持ってきてくれ
さっきと少し違うみたいだね。『左から３冊目』と、『左から３冊』では、何か違うのかな？
ロールプレイをしながら場面を掲示することで、場面を確実に理解させましょう。
本時の学習のねらい
「左から３冊」と「左から３冊め」は同じかな。違うのかな。
見通し
前時の学習内容を振り返らせる。
・「左から」とあるので、「あ」から数えること。
・前時はすべて「○○ばんめ」と「め」がついていたこと
自力解決の様子
Ａ：つまずいている子
「左から３冊目め」と「左から３冊」の違いがわからず、「う」のファイルを○で囲んでいる。
Ｂ：素朴に解いている子
「左から３冊目」と「左から３冊」は、同じだと捉え、「う」のファイルを○で囲んでいる。
Ｃ：ねらい通りに解いている子
「左から３冊目」と「左から３冊」の違いを捉え、「あ」から「う」のファイルを○で囲んでいる。
学び合い
「～め」がついているときと、ついていないときをそれぞれ数えさせ、その違いに気付かせる。
イラスト／佐藤雅枝 横井智美
『小一教育技術』2018年5月号より