小３算数「３年のまとめ」指導アイデア《数あてゲームをしよう》

執筆/福岡県公立小学校教諭・長田亜希
編集委員/文部科学省教科調査官・笠井健一、福岡教育大学教授・清水紀宏

本時のねらい

数あてゲームを通して数の見方を広げるとともに、数を特定するためにどのような質問をすればよいかを筋道立てて考えることができる。

評価規準
残っている数に応じて質問を筋道立てて考え、数を少ない回数で特定することができる。

問題

数あてゲームをしよう。

【じょうけん】
①1人が10~17までの数で、すきな数を決める。
②「はい」「いいえ」で答えられるしつ問にする。
③しつ問は3回しかできない。

ポイント

• ゲーム形式にすることで、数を特定したいという気持ちをもてるようにする。
• ルールの理解や質問の例示のために、子供に数を決めさせ、教師が質問をする。

以下、2人でペアになってゲームをさせる。「3で割り切れますか」「15ですか」「16より大きいですか」など、いろいろな質問が考えられることを見通しで共有してもよい。

学習のねらい

数当てゲームの仕組みを調べよう。

見通し

質問して、残った数を見て、次の質問を考える。

自力解決の様子

A つまずいている子
質問が場当たり的で、友達が選んで隠した数を3回の質問で当てることができない。

B 素朴に解いている子
友達が選んで隠した数を3回以下の質問で当てることができるが、ノートに結果だけが残されていて、絞り込まれていく様子が表現されていない。

C ねらい通り解いている子
友達が選んで隠した数の可能性が絞り込まれていく様子をノートに書きながら、どの場合でも友達が選んで隠した数を3回以下の質問で当てることができる。

イラスト/小沢ヨマ・横井智美

『教育技術 小三小四』2021年3月号より