最新記事の一覧

小５らくらくUnit 5「Let’s go to the zoo.｣④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小６国語科「ぼくのブック・ウーマン」板書例と全時間の指導アイデア

学校の組織図、見たことある？ 校務分掌・職員会議～シリーズ「実践教育法規」～

学習指導要領【わかる！教育ニュース #55】

小４社会「郷土の発展に尽くす－蚕当計（さんとうけい）を発明した中村善右衛門－」指導アイデア

悩める教師を力づけるアドバイスのポイント【タイプ別攻略法】｜校長なら押さえておきたい12のメソッド #8

小３社会「事故から地域の安全を守る」指導アイデア

小６社会「町人の文化と新しい学問」指導アイデア

小６社会「江戸幕府と政治の安定」指導アイデア

小５社会「放送などの産業とわたしたちのくらし」指導アイデア

小１生活「あきまつりを しよう」指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ ♯10 高知大学教育学部附属小学校２年Ｂ組②＜後編＞

「色覚多様性」とは？【知っておきたい教育用語】

信頼関係はよりよいコミュニケーションから！ 教育相談とカウンセリングアイディア

生理前や最中に気分がひどく落ちこみます

小学校から特別支援学級をなくしたら①

小５特別活動「５年◯組の運動会のめあてを決めよう」指導アイデア

小６特別活動「係活動発表会をしよう」指導アイデア

理科好きを育てるためのしかけの工夫 ～まずは自分からやってみよう！～ 【理科の壺】

教科書教材を使って習得し、身近な教材で活用する 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #7】

小１国語科「のりものカードをつくろう」板書例＆全時間の指導アイデア

「コミュニケーションが向上するゲームをしよう」対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #８

石井英真准教授⑶｜ビッグアイディアで内容の重点化、構造化を図り、深い学びを実現 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#09】

今までの実験を想起し、実験器具を実際に触りながら、解決の方法を発想する力を伸ばす理科学習【理科の壺】

【校内研アップデート#01】校内研を体質改善する２つのポイント

【相談募集中】民間企業から教職へ。まずは講師として経験を積んだほうがいいのでしょうか？

なぜ作成するの？ 学校経営計画の立案と実施～シリーズ「実践教育法規」～

10月「折り返し地点」で失敗しない学級経営完全ガイド

小１国語科「どんなおはなしができるかな」全時間の板書＆指導アイデア

「データサイエンス」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／片山敏郎さん｜「六つの時短の取組を進めながら、教職員と子供のwell-being実現を目指す【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは④】

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃６　スポーツを楽しむ本

先生が壁ドンみたいなことをしてくるのがイヤ

教員を辞めたいと思ったときに考えることとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #18

樺山敏郎先生の 全国花まる国語授業めぐり～子どもと登る「ラーニング・マウンテン」！ ♯７ 北海道富良野市立東小学校「世界遺産　白神山地からの提言」(第５学年)の授業

小６国語「模型のまち」板書の技術

小５国語「固有種が教えてくれること」京女式板書の技術

小４国語「秋の楽しみ」京女式板書の技術

小３国語「秋のくらし」京女式板書の技術

小２国語「お手紙」板書の技術