7月31日（日）開催の研究会・研修会

日本唯一!!スポーツ庁後援の研修会を開催
教育現場でのダンスの指導方法に重点を置いて、文部科学省の学習指導要領に基づいた指導の進め方、コミュニケーションの取り方や、指導マナー、安全対策など、様々な指導現場で役立つメソッドばかり。「ダンスは上手く踊れなくても指導できる」がコンセプトで、楽しく学べるプログラムですのでご安心下さい。
＊教職関係者は無料でお試し受講可（ライセンス希望する場合は当日変更可）

【開催情報ホームページURL】
https://www.jdac.jp/system/schedule


【注意事項】
お申込みは公式ＨPから
https://www.jdac.jp

JDACでは新型コロナウイルス感染予防対策を徹底しております。
・消毒、換気の徹底
・座席間の空間の確保
・スタッフとの接触防止など、詳細はHPお知らせ2020年9月7日付記事（公式ホームページ）をご覧くださいませ。

尚、ペアワークの際、手をつなぐことが出来ない為、
一部プログラムを変更して一定の距離を保つ工夫をした上で研修会を実施いたしますので、受講者様には、後日、通常期の研修会動画を限定で公開いたします。

１）フロア参加型シンポジウム：「外国語教育の未来を語り合う」
　　登壇者：鳥飼玖美子、大津由紀雄、斎藤兆史、江利川春雄
２）上記4氏をコメンテーターとした４つの「スペシャル・セッション(SS)」（各実践報告あり）
３）校種別（小学校～大学の８）分科会
４）新英研分科会（SDGs、小学校・中学入門期、ICTの活用と課題等８つ）

講師：草間 浩一（武蔵高等学校中学校）

生徒一人一人が iPad などの端末を使用できる環境でどんなことができるかを考えます。教員一人が授業で使うのではなく、生徒がどのように使い、どうような活動ができるかに焦点を当てます。講師の勤務校では iPad を利用しているのでタイトルは iPad としてあります。他の端末でも考え方や方法論はそのまま応用できます。特定のアプリがないとできない活動も含まれます。現在は利用していなくても、今後の利用や環境整備、体制整備 を考えている方にも参考になるはずです。

《講習1》オンデマンド動画配信（7/29～8/12）
鑑賞の指導と学習評価について、授業構想や授業展開の理解を深めます。また、GIGAスクール構想の趣旨や考え方、教科指導でどのように捉え、取り組むかについて研修します。

《講習2》オンライン・ミーティング（8/20）（Microsoft Teams使用）
《講習1》の「鑑賞の指導と学習評価」を踏まえて、授業づくりについて具体的な事例をもとに考えます。少人数制を生かして、講師や受講者とともに意見交換しながら進めます。

■オンライン(ZOOM)
～事前準備が効果を上げる！“6/19(日)“　から順次実施♪～
会場実施回で実際にトレーニングする前に、基礎知識をしっかり確認しておくことが　“効率よく効果的かつ結果を出せる学び方”　です。

・論文対策講座
・面接マナー講座
・場面指導対策講座
・集団討論基礎攻略講座
・完全個別指導
・論文添削

■会場実施
～対面で練習しよう！”7/24(日)”　より開始♪～

・個人面接対策
・集団討論対策

■日程・詳細・お申込みは弊団体ホームページをご覧ください。
https://goseminarcourse01.wixsite.com/rtfkyouikulab/onlin

▼時間
9:30～12:30

▼ お申込・詳細はこちらから
https://form.dr-seminar.jp/lps/asgzdk/kanagawald_summer2022_information

＜講師からのメッセージ＞
学齢期には、「先生の話を聞いて理解する」「語彙を学ぶ」「整った文を話す・書く」といった、ことばにかかわるさまざまな側面の育ちが期待されます。「ことばに難しさがある」と大人が感じる子どもでも、一人ひとりその姿は異なります。特にどのような側面に困難があるのかを探り、支援につながる有用な情報を収集・整理する過程がアセスメントです。

このセミナーでは、学齢児用の「LCSA（学齢版言語・コミュニケーション発達スケール）」を取り上げて、児童一人ひとりの長所と課題をプロフィール化する流れについて解説します。さらに、支援の方針の立て方や、ことばを育てる支援のアプローチについても考えていきます。

＜担当講師＞
大伴 潔 先生（東京学芸大学 教育実践研究支援センター 特別ニーズ教育支援部門　教授）

▼講師プロフィール
国際基督教大学を卒業後、米国イリノイ大学修士課程・ワシントン大学博士課程を修了（言語聴覚学）。東京都神経科学総合研究所を経て、1992年より東京学芸大学に勤務。言語聴覚士・臨床発達心理士。著書に、『人とのかかわりで育つ言語・コミュニケーションへのアプローチ―家庭・園・学校との連携―』（学苑社, 2021）、『言語・コミュニケーション発達の理解と支援―LCスケールを活用したアプローチ―』（学苑社, 2019）、『アセスメントにもとづく学齢期の言語発達支援―LCSAを活用した指導の展開―』（学苑社, 2018）などがある。

■ 開講式　………13:00
國學院大學副学長・人間開発学部長　成田 信子 　

■ 基調講演 ………13:10
國學院大学人間開発学部教授　田村学

☆参加者は基調講演後の各分科会（下記）を選択して参加
■ 分科会　………………14:00～17:00
第１分科会　幼保小接続
　「乳幼児期の保育・教育から小学校教育にかけての
　　　連続性あるカリキュラムを考える」
第２分科会　国語
　「共に育つ言葉の力」
第３分科会　音楽・地域連携
　「郷土と子どもをむすぶ音楽的活動」
　　～沖縄の保育所と川崎の小学校の実践を踏まえて～
第４分科会　体育・保健体育
　「学校と地域が連携・協働して行う子どもの身体的・社会的発達の取組み」
第５分科会　健康・保健体育
　「運動技能未開発者への対応」
　　～スポーツ活動は繋がり、生涯スポーツに向けて発展する～
第６分科会　道徳
　「インクルーシブな道徳科授業づくり」
第７分科会　特別活動
　「子供たちの未来を拓く、社会に開かれた特別活動」
第８分科会　特別支援教育
　「社会に開かれた教育課程の実現を目指す特別支援学校の取組み」

定員 各分科会：２５０名
申込締切：７月２２日（金）

東京都内で新型コロナウイルスの感染が急速に拡大しており，参加者およびスタッフの健康・安全を考慮し中止することにしました。東京都内の感染状況は，報道によると7月7日に専門家が「第7波に入ったと考えられる」との認識をしめしたといいます。このままのペースで感染が拡大すると，4週間後の8月3日には5万4902人にのぼるとの予測値も出されています。こうした状況では，安全な環境で実施できないと判断しました。すでに参加準備をしてくださっているかたには，もうしわけありませんが，事情をおくみおきいただき，ご理解くださるようおねがいいたします。

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午前　全体会 漢字教育の基本提案
・1セット5過程方式授業の意義と方法
・小学校学習漢字600字精選案
午後　前半テーマ別分科会
1漢字DE学級づくり（学級づくりにいきる漢字ゲーム）
2漢字精選（大事な漢字・漢字語をみわける）
3指導にいきる漢字の基礎知識（「部首と偏旁冠脚」「字体・書体・字形」など）
後半　学年別分科会
Ｉ小学校低学年（『直』…字義と熟語をむすびつける）
II小学校中学年（『勝』…正しく書き、漢字語をつかえるようにする指導）
III小学校高学年（『絶』…高学年における1セット5過程方式による新出漢字の指導）
IV中学校（楽しみながら漢字学習を進める実践例の紹介）

第10回菊池道場全国大会を開催します。

2012年7月16日、ＮＨＫ「プロフェッショナル　仕事の流儀　～小学校教師 菊池省三の仕事 未来をつかむ、勝負の教室」が放映されました。
その放送は、全国に大きな反響と感動を呼び、菊池省三先生の活動の舞台は全国へと広がりました。

翌2013年8月「第1回ほめ言葉のシャワー全国大会」を開催し、菊池実践に学ぶ全国の仲間が大阪に集結しました。
その後、2016年7月に開催した大会では「第4回菊池道場全国大会」と名称を新たにし、総合的な教育運動の展開が始まりました。

そして本年、菊池道場は、「プロフェッショナル　仕事の流儀」放映から満10年の佳節に、「第10回菊池道場全国大会」を東京・立教大学を会場に開催し、「コミュニケーション科の実現」をめざして新たなスタートを切ります。

会場には、菊池学級に学び、「プロフェッショナル　仕事の流儀」に出演した、現在22歳に成長した教え子が参加し、菊池先生と対談をしていただきます。

また、午後は、8つの分科会を設定し、「コミュニケーション科」の実践と実現に向けた学びを多くの切り口で行います。
参加希望分科会を3つ選んでいただき、先着順で受付をいたします。
各分科会定員30名。
【8つの分科会】
第1分科会 人との関わり
第2分科会 言葉への興味・関心
第3分科会 即興力
第4分科会 自分らしさ力
第5分科会 対話・話し合い力
第6分科会 個と集団を育てる議論力
第7分科会 社会形成力
第8分科会 中学・高校のコミュニケーション

※2021年3月発売「温かい人間関係を築き上げる「コミュニケーション科」の授業 (コミュニケーション科叢書1) 中村堂」をテキストとして使用いたしますので、ご持参ください。会場でも販売予定です。
※後日、参加者には参加以外の分科会の記録動画をアーカイブ配信いたします。