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特別支援学級にこそICTを活用しよう~国語科と自立活動の授業づくりの実践~
可憐なモンシロチョウは、見た目に似合わず大の辛党だった?【モンタ先生の自然はともだち】
【木村泰子の「学びは楽しい」#37】「未来の学校」をつくるために
【教壇に立つあなたへ】ベテランがこっそり教える、若手教員マストバイアイテム10プラス1
学校生活への期待と意欲を生む 年度はじめの出会いのつくり方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意①】
2025年度春新曲運動会ダンス|カンタンで映える振り付け解説【PR】
卒業式&入学式|教員のファッションマナーQ&A【フォーマルスペシャリストが答えます】
笑顔あふれる1年間にするために押さえるべき2つのこと|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #1
「川わたり」の次はどうしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #76】
児童からの暴力で病休に。復帰が不安でたまりません
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自分で見るから理解が深まる! メダカの卵の観察 ~子どもが主体的に学ぶための工夫~ 【理科の壺】
公立学校の教員と地方公務員の違いって?教育職員免許法と教育公務員の身分・服務~シリーズ「実践教育法規」~
小5らくらくUnit 6「At a restaurant.」⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
今月は次年度を安定して過ごすための準備月間|3月【特別支援学級の学級経営】
「コミュニティ・スクール」とは?【知っておきたい教育用語】
学級開きのアクティビティ10選! 関係づくりを成功させる《目的別実践》完全ガイド
小6理科「ものの燃え方」指導アイデア
小学校の教室で行うアンガーマネジメント教育 ~総論~
授業時数【わかる!教育ニュース #64】
春を呼ぶステキな使者たち。ウメとサクラの楽しいあれこれ【モンタ先生の自然はともだち】
高学年の子どもたちの、作品を見てほしい!という気持ちを満たす声のかけ方とは?
「よい職員室」を偶然の産物にしていませんか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #70】
【木村泰子 × 堀智晴 対談】子どもと大人の響き合い讃歌〜インクルーシブ(共生)な育ちの場づくり《第0講》
地域の河川と関連付けて河川防災教育に繋げる 〜4年「雨水の行方と地面の様子」【理科の壺】
宇野弘恵先生に聞く!ICT支援員と連携した授業改善に必要なこと(聞き手:五十嵐晶子さん)
あなたの学校の備えは万全?防災教育~シリーズ「実践教育法規」~
「全国学力・学習状況調査のCBT化」とは?【知っておきたい教育用語】
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream」⑧【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
探究のすすめ方~探究学習の担当になったあなたへ~ 小学校・中学校・高校対応
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