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小５らくらくUnit 5「Let’s go to the zoo.｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ～ベルギー・ブリュッセルより～

力のある教員を「便利使い」していませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #67】

インタビュー／小泉志信さん｜教師がやりたいことをやれる社会に――『ヒト・モノ・カネ』を集める仕組み作り【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.8】

「家読」とは？【知っておきたい教育用語】

学級経営ブースターのアイデア【♯三行教育技術】

廊下にて……全員の作品を掲示する意味って何？【連載｜管理職を楽しもう #10】

不登校【わかる！教育ニュース #53】

多様性の世の中を生きていく子どもたちへ、私たち教員ができること ～たてわり活動に取り組んでみませんか？～

小１生活「あきの おもちゃを つくろう」指導アイデア

「しょうがいがあるから⚪︎⚪︎はできないでしょ」と言われます

学級の問題を予防的に支援する「ポジティブ行動支援」の基本を学ぼう｜北海道教育大学・杉本任士先生

投影できるから楽しく学べる！「プログラマッピング」でプログラミング教育をもっと面白く【PR】

小６らくらくUnit 5「Where is it from?｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

学級の問題を子供たち自身で解決する「クラス会議」｜対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #７

あの先輩の立場はどれ？主幹教諭・主任教諭・指導教諭の職務～シリーズ「実践教育法規」～

小５らくらくUnit 5「Let’s go to the zoo.｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

【相談募集中】子供の「できない」にばかり目がいってしまう

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ ♯8 徳島県石井町立石井小学校５年３組②＜後編＞

インタビュー／山田洋一さん｜「働き方改革」を達成するために管理職が重視すべきなのは、職員室のコミュニケーション【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは②】

「AARサイクル」とは？【知っておきたい教育用語】

特別支援学級で、子どもたちの心理的な安定を図るために ～気持ちすっきり大作戦の実践～

すべての児童に最善を！「形成的評価」で叶える個別最適化 ～実際の授業場面での生かし方～

保護者の多様な声に寄り添う、現代の教頭の役割！　7つの保護者相談スキルを身につけよう

SDGsの探究学習に使える！大阪・関西万博をテーマにした教育プログラムのお知らせ【PR】

保護者の子育ての不安に寄り添うとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #17

｢片足踏み切り―両足着地」を習得する効果的な教材って何？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #62】

【相談募集中】高学年の学級経営をする上でのコツが知りたい

教育委員会経験者が伝授！ 教員採用試験の面接＆模擬授業で合格をゲットするには!？

小６らくらくUnit 4「Let’s see the world｣⑧【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】