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支援学級? 通常の学級? 進級に悩む保護者への寄り添い方|特別支援教育のケーススタディ
理科好き集まれ! 理科室を身近にする「掲示」と「通信」5つの工夫【理科の壺】
雑談力…クラスでも職員室でも、絶対にプラスになる力を磨いていこう!
「幼児教室の講師や事務職の経験を活かして、多忙な先生の役に立ちたい」【スクさぽサポーターインタビュー♯3】
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan!」③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
「学校現場のAI活用実践コンテスト2025」応募実践8事例の紹介
「指導力不足教員」とは?【知っておきたい教育用語】
【木村泰子の「学びは楽しい」#46】低学年の学びの問い直しを
“仮の本番”で磨き上げる、本実験・調査の完成度|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑫
学級が落ち着かないときの立て直し3ステップ【ストレスフリーの教室をめざして #42】
中学年の質問指導「問いを広げる」指導のコツ|問いを生み出す「質問力」の育て方〈第3回〉
論理的思考力と表現力を養い、よりよい人間関係を築く「ディベート」の指導法【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑩】
生徒参加型の主体的な授業をつくる——生徒の理解を助ける授業の工夫②<中高教員の実務>
《1人1台端末フル活用》クラウドを活用して理科の学びを深めるコツ【理科の壺】
次期学習指導要領改訂に向けた「一歩先の“主体的な学び”」を考えるオンラインイベント1/17開催|AI教材「キュビナ」最新情報も【PR】
卒業文集は手書きで制作期間は1~2か月が多数!〈126人の声が集まりました〉
「ハルシネーション」とは?【知っておきたい教育用語】
合理的配慮【わかる!教育ニュース #81】
次年度に向けて「特別なことをしない」と「特別なことをする」を両立しよう|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #10
暖かな春を待ち望む木々たちの姿を観察してみよう~冬芽のあれこれ~
創造力を最大限に引き出す「ブレーン・ストーミング」の活用法【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑨】
2025年度「博報賞」受賞者が決定!贈呈式レポート&受賞者インタビュー【PR】
ダブルダッチが跳べるようになったら、次は何ができるの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #95】
“仕組み”で上達! 失敗しない「書写の授業」完全ガイド
「短時間で集中して学び、心ゆくまで遊ぶ」町田市立小山田南小学校が挑む、公立校の常識を覆す教育改革
ICT活用で濃い学びを実現!子どもが主人公の授業を支える「情報BOX」【理科の壺】
まずは“授業の基本”をしっかり押さえよう——生徒の理解を助ける授業の工夫①<中高教員の実務>
コスパ・タイパにサヨナラを…仕事の成果が最大化する、一見無駄なこと。「雑談」は教育現場を、組織を変える!
多数決は正しい決め方ですか? 「社会的合意形成」を学ぶ機会を、ぜひあなたのクラスで。そして学校で。
書く力・想像する力・表現を楽しむ力を同時に伸ばす「AI未来作文」|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #10
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